Questões de Conhecimentos Técnicos de um determinado CARGO/ÁREA da FADESP

#Questão 178837 - Conhecimentos Técnicos de um determinado CARGO/ÁREA, Cargo: Professor, FADESP, 2008, SEDUC/PA, Professor

Revendo a nomenclatura do ensino de arte no Brasil nas últimas décadas, encontramos expressões que remetem a abordagens epistemológicas e a concepções teóricas que foram apoiadas por filósofos, educadores, psicólogos e artistas. Assim, é correto afirmar que a

A) "educação através da arte", difundida no Brasil a partir das idéias de Herbert Read, vê a arte não apenas como uma das metas da educação, mas principalmente como o seu processo, que é considerado também criador.

B) "Educação Artística", incluída na educação brasileira pela Lei n.º 9394/96, surgiu no final dos anos 70 do século XX, fora da educação escolar, a partir das idéias da Escola Nova.

C) expressão "arte-educação" foi empregada por um grupo de professores, preocupados com a formação do professor de arte para as escolas de educação básica.

D) expressão "ensino de arte" diz respeito ao saber específico sobre a sintaxe das artes visuais.

#Questão 178839 - Conhecimentos Técnicos de um determinado CARGO/ÁREA, Cargo: Professor, FADESP, 2008, SEDUC/PA, Professor

#Questão 178841 - Conhecimentos Técnicos de um determinado CARGO/ÁREA, Cargo: Professor, FADESP, 2008, SEDUC/PA, Professor

#Questão 178843 - Conhecimentos Técnicos de um determinado CARGO/ÁREA, Cargo: Professor, FADESP, 2008, SEDUC/PA, Professor

Os elementos da linguagem musical (altura, intensidade e timbre) são produzidos por diferentes fontes sonoras, dentre as quais se destacam instrumentos denominados "musicais". Para os etnomusicólogos, os instrumentos musicais podem ser classificados em:

A) idiófonos (chocalhos), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (berimbau), eletrofones (baixo elétrico) e instrumentos complexos (violão).

B) idiófonos (berimbau), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (violão), eletrofones (baixo elétrico) e instrumentos complexos (chocalhos).

C) idiófonos (chocalhos), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (violão), eletrofones (baixo elétrico) e instrumentos complexos (berimbau).

D) idiófonos (chocalhos), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (baixo elétrico), eletrofones (violão) e instrumentos complexos (berimbau).

#Questão 178845 - Conhecimentos Técnicos de um determinado CARGO/ÁREA, Cargo: Professor, FADESP, 2008, SEDUC/PA, Professor

Forquin in PORCHER, (1982) destaca a importância da abordagem pedagógica ativa das obras musicais. Nesse sentido, Jeandot (1993), propõe alguns jogos envolvendo a escuta musical ativa. Essa autora sugere como repertório as seguintes obras, com seus respectivos autores:

A) A Arte da Fuga (J. S. Bach), Nona Sinfonia (L. Beethoven), O Quebra-Nozes (P. Tchaikovsky), Pedro e o Lobo (P. Dukas) e O Aprendiz de Feiticeiro (S. S. Prokofiev).

B) A Arte da Fuga (J. S. Bach), Nona Sinfonia (L. Beethoven), O Quebra-Nozes (P. Tchaikovsky), Pedro e o Lobo (S. S. Prokofiev) e O Aprendiz de Feiticeiro (P. Dukas).

C) A Arte da Fuga (J. S. Bach), Nona Sinfonia (L. Beethoven), O Quebra-Nozes (P. Dukas), Pedro e o Lobo (S. S. Prokofiev) e O Aprendiz de Feiticeiro (P. Tchaikovsky).

D) A Arte da Fuga (J. S. Bach), Nona Sinfonia (L. Beethoven), O Quebra-Nozes (P. Tchaikovsky), Pedro e o Lobo (S. S. Prokofiev) e O Aprendiz de Feiticeiro (L. Beethoven).

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