Questões sobre Cargo: Diretor / Supervisor

os princípios de igualdade e fraternidade adotados no comunismo primitivo;

o valor do preparo intelectual que permite dominar seus pares;

o entusiasmo pelo conhecimento e sua inserção como agente de mudança da realidade social;

o significado da ordem instituída e do trabalho individual como condição para a ascensão social;

a preocupação com seu próprio trabalho distanciado da realidade social.

mudar as práticas comprometidas com a realidade escolar;

controlar o processo de desenvolvimento do currículo dentro do paradigma tradicional;

evitar o julgamento das práticas educacionais e o planejamento de ações eficazes;

atender apenas a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais;

estimular uma educação tecnicista, na qual os conteúdos são discutidos em conjunto.

viabilizar a proposta instituída pelo Estado e pelo gestor escolar, valorizando o pedagógico na ótica do capitalismo;

tornar possível o acesso das camadas menos favorecidas às propostas da escola para que caminhem segundo o modelo do Estado e da escola;

associar vozes e interesses na construção de uma escola entendida como aparelho ideológico do Estado;

juntar pais, professores, alunos e comunidade com o objetivo de obter a adesão aos planos previamente estabelecidos para o ano letivo;

articular as participações individuais e sociais, entre a escola e a realidade circundante, entre pessoas e o conhecimento.

se a primeira afirmativa não está correta e a segunda está correta;

se a segunda afirmativa complementa as idéias da primeira afirmativa;

se a primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta;

se as duas afirmativas estão corretas;

as duas afirmativas estão incorretas.

a base comum nacional:

matérias eletivas;

instrumentos pedagógicos;

atividades práticas;

conhecimentos específicos.