necessidades humanas são o foco central da teoria dos dois fatores.

motivação é algo intrínseco, embora alguns estudiosos acreditem ser discutível essa posição.

motivação depende da necessidade financeira, considerada na teoria como necessidade básica.

auto-realização é uma necessidade que se liga à estima e à consideração para ser atenuada.

pagamento de salário é considerado fator motivacional.

personalidade.

propriedade.

riqueza.

organização.

força.

o caráter egocêntrico dos homens e a oposição entre os objetivos pessoais e os objetivos da organização.

o caráter naturalmente empreendedor e ativo dos homens quando motivados por objetivos organizacionais ambiciosos.

a natureza independente, a predisposição ao autocontrole e facilidade ao comportamento disciplinado.

a capacidade de imaginação e de criatividade na solução de problemas como atributo comum à maioria dos homens.

a responsabilidade da administração em proporcionar condições para que as pessoas reconheçam e desenvolvam suas potencialidades.

coercitivo.

legítimo.

premiador.

carismático.

de referência.

a descentralização da autoridade.

a transferência do controle das atividades à comunidade.

orientar-se por objetivos, e não por regras e regulamentos.

dar preferência exclusiva às soluções de mercado.

investir mais na prevenção dos problemas do que na sua correção.

A realidade e o conhecimento são construídos individualmente conforme as habilidades de cada membro do grupo.

O reconhecimento de que os grupos sociais são pluralistas, e que eles constituem sistemas de pessoas e grupos heterogêneos.

O poder de influência de um indivíduo é vinculado apenas ao papel que ele desempenha na gestão escolar.

O condicionamento de todos a uma participação em atividades promovidas pelos gestores da unidade escolar.

o olhar da escola deve estar voltado para o que lhe é externo, aguardando as diretrizes a serem executadas e incluídas no seu Projeto Político-Pedagógico.

a escola deve ser concebida como uma organização social, inserida em um contexto local e que possui identidade e cultura próprias, e seu Projeto Político-Pedagógico deve ser construído com a participação da coletividade.

o Projeto Político-Pedagógico da escola reúne as diretrizes definidas pelo gestor para orientar as ações que devem ser assumidas como prioritárias pelos educadores.

as equipes escolares devem obedecer às decisões centrais na definição e avaliação do Projeto Político-Pedagógico de sua unidade educacional.

contingencial.

sistêmica.

funcionalista.

interacionista simbólica.

organizacional.

o modelo caracteriza-se por valer-se, entre outros, do compartilhamento aberto de informações e de um clima organizacional que requer atenção e confiança entre os colaboradores.

a liderança tem um papel importante neste modelo de organização, por combinar a cooperação entre liderados e um enfoque na eficácia dos processos.

é crucial numa organização de aprendizagem que os colaboradores sejam livres para trabalhar uns com os outros, devendo ser eliminadas barreiras estruturais e físicas existentes.

em uma organização de aprendizagem os líderes devem atuar tanto na direção e controle de equipes como enquanto facilitadores e apoiadores da mesma.

as organizações de aprendizagem podem ser caracterizadas como um projeto organizacional, ao invés de uma filosofia organizacional que tem implicações em um projeto de mudança.

I, II e IV.

II, III e IV.

I e III.

I, II e III.

II e IV.