gêneros textuais, explorando-se a noção de produção de sentido da música e da poesia de forma equivalente, pois elas nascem nas mesmas condições de produção do discurso.

leitura e produção de texto, explorando-se a noção de variação linguística como determinada pelas condições de produção do discurso.

análise e reflexão linguística, explorando-se as formas não-padrão para se fazer a devida correção do discurso, adequando-o à norma-padrão.

análise literária, explorando-se a ideia de que as músicas populares, ao contrário dos poemas literários, não são expressões legítimas de arte nacional.

níveis de linguagem, explorando-se a noção de norma culta e norma popular, enfatizando-se os usos da norma social de prestígio.

realiza a tarefa de leitura tendo como referência exclusiva o contexto social.

parte dos níveis inferiores de leitura e, gradativamente, chega aos superiores.

prioriza o sentido global do texto para chegar às suas unidades mínimas.

explora a coerência do texto a partir de operações epilinguísticas.

despreza os sentidos ao processar a leitura dos níveis inferiores do texto.

pouca possibilidade comunicativa do texto, pois lhe falta a base de gramaticalidade.

necessidade de os alunos aprenderem a ortografia oficial para se comunicarem oralmente, mesmo em situações informais.

pontuação e o emprego do pronome relativo como fatores necessários à coesão e à coerência do texto.

pouca pertinência da correta grafia dos verbos para assegurar a relação adequada entre as indicações temporais e as variações da fala.

importância de o texto informar, mesmo em situações formais, pouco importando a mensagem que o receptor captar.

I.

II.

I e II.

I e III.

II e III.

que ambos os textos exibem marcas de que foram produzidos segundo padrões de registro compatíveis com situações informais de comunicação, haja vista que sua realização linguística é própria da variante popular.

que apenas o Texto I expõe marcas de que foi produzido segundo padrões de registro compatíveis com situação formal de interlocução, embora sua realização linguística aponte para a mesma variante de uso adotada pelo Texto II.

que, enquanto o Texto I expõe marcas da variante chamada vulgar da língua, o Texto II expõe marcas da variante culta, mas não segue padrão de registro compatível com situação formal de interlocução.

que ambos os textos exibem marcas de que foram produzidos segundo padrões de registro compatíveis com situação formal de interlocução, embora sua realização linguística aponte para diferentes variantes de uso.

que, apesar de o Texto II expor marcas de que foi produzido segundo padrões de registro compatíveis com situação formal de interlocução, ele se identifica ao Texto I na adoção de uma mesma variante linguística.

Eu fui sempre o mesmo na defesa da pesquisa, embora não saiba o que há por trás dela.

Quando procuramos o Diretor, ele mesmo nos recebeu, para esclarecer há quanto tempo as verbas foram solicitadas.

Eles sabem mesmo o que dizem: há muita ciência nas palavras deles.

O serviço foi feito pela mesma firma com a qual há intenções de acordo.

Mesmo os mais bem intencionados podem enganar- -se; há anos tentamos acertar!

I, apenas.

II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

... uma linguagem composta e fatigada serve à expressão de um pessimismo cósmico [...] pelo retorno ao mito da natureza madrasta.

... gosto da descrição nítida (a mimese pela mimese), concepções tradicionalistas sobre metro, rima e, no fundo, o ideal da impessoalidade.

... um dos melhores poetas do verso livre em português, e [...] talvez o mais feliz incorporador de motivos e termos prosaicos à literatura brasileira.

... restaurar o culto dos valores espirituais e, entre estes, o religioso.

... poesia, que, toda centrada no eu do emissor, não encontrou o correlato da invenção formal.