Julgue os itens subseqüentes, quanto às idéias, à tipologia textual e à grafia do texto Lição de sabedoria.
O título justifica-se porque, em função dos fatos narrados, depreende-se que o mundo só estará concertado quando houver harmonia entre os homens.
Julgue os itens subseqüentes, quanto às idéias, à tipologia textual e à grafia do texto Lição de sabedoria.
O texto, predominantemente descritivo, conta o espanto de um homem diante da esperteza de seu filho.
A partir das idéias e da tipologia do texto I, julgue os itens seguintes.
O primeiro parágrafo delimita, em um enfoque ético, o assunto tratado no texto: a discussão do papel social da imprensa.
A partir das idéias e da tipologia do texto I, julgue os itens seguintes.
Os parágrafos segundo, terceiro e quarto apresentam os seguintes desdobramentos do problema, respectivamente: a interpretação dos que detêm o poder, “do lado de lá” (l.6); a visão dos intelectuais, entre eles o autor, e a compreensão dos fatos pelo lado dos profissionais de imprensa.
A partir das idéias e da tipologia do texto I, julgue os itens seguintes.
O posicionamento do autor é reforçado no quinto parágrafo, pela retomada da dicotomia apresentada no título, exemplificada com dados colhidos da História.
A partir das idéias e da tipologia do texto I, julgue os itens seguintes.
O último período do texto expõe, recuperando as expressões “locução adjetiva” e “revelação substantiva”, conclusões acerca do assunto anteriormente delimitado.
A partir das idéias e da tipologia do texto I, julgue os itens seguintes.
Pelo encadeamento das idéias na construção textual, constata-se que a matéria é apresentada sob a forma de uma argumentação.
Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.
Subentende-se pela argumentação do texto que os “vizinhos” (l.5) são países sul-americanos.
Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.
A organização dos argumentos no texto mostra que os “dois efeitos perversos” (l.6) são desenvolvidos nos parágrafos seguintes e que o parágrafo conclusivo retoma a idéia de “ilusão de modernidade” (l.3).
Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.
No período em que ocorre, o conectivo “ao invés de” (l.12) estabelece relações semânticas de concessão e de restrição, e pode ser substituído por apesar de, sem prejuízo para a coerência e a correção gramatical do texto.
