Analise o texto abaixo:
“O ................................... para as pessoas com deficiência mental está centrado na dimensão subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadêmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum”. Este […] “refere-se à forma pela qual o aluno trata todo e qualquer conteúdo que lhe é apresentado e como consegue significá-lo, ou seja, compreendê-lo.” (BATISTA, 2006, p.19).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. 

Em relação à deficiência física, é papel do Atendimento Educacional Especializado:

O trabalho pedagógico desenvolvido com os alunos com surdez no AEE apresenta-se dividido em três momentos.

Relacione os momentos abaixo com suas respectivas descrições.

Coluna 1 Momento

1. Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum

2. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum

3. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa

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De acordo com o art. 13 da Resolução no 04/2009, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado:
1. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais. 2. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de recursos multifuncionais. 3. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade. 4. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno. 5. Ensinar os conteúdos curriculares utilizando- -se da tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
Assinale a alternativa que indi... Ver mais

Conforme as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (2009), para o financiamento do AEE são exigidas algumas condições, como matrícula na:
1. classe comum e na sala de recursos multifuncional da mesma escola pública. 2. classe comum e na sala de recursos multifuncional de outra escola pública. 3. classe especial e na sala de recursos multifuncional de outra escola pública. 4. classe comum e em centro de atendimento educacional especializado público. 5. classe comum e no centro de atendimento educacional especializado privado sem fins lucrativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem é favorecido pelas articulações estabelecidas pelo professor de AEE atuante nas escolas regulares. Estas articulações são necessárias para elaborar e realizar os Planos de AEE, onde o professor necessita dessas parcerias em todos os momentos.
Nesse sentido:

Ausência de contato visual, alterações de hipersensibilidade, hiposensibilidade ou sensibilidade flutuante, quanto aos estímulos advindos do meio ambiente, ausência de atenção compartilhada, ausência do jogo simbólico e disfunção executiva são algumas características que podem indicar alunos com: 

De acordo com QUADROS (2006), estabelecimento do olhar, exploração das configurações de mãos, uso de expressões não manuais gramaticalizadas (interrogativas, topicalização, focus e negação), exploração das diferentes funções do apontar, exploração da orientação da mão e utilização de classificadores com configurações de mãos apropriadas são alguns aspectos que precisam ser explorados no processo educacional dos alunos com:

Observe o fragmento abaixo:

A diferença (vem) do múltiplo e não do diverso. Tal como ocorre na aritmética, o múltiplo é sempre um processo, uma operação, uma ação. A diversidade é estática, é um estado, é estéril. A multiplicidade é ativa, é fluxo, é produtiva. A multiplicidade é uma máquina de produzir diferenças - diferenças que são irredutíveis à identidade. A diversidade limita-se ao existente. A multiplicidade se estende e multiplica, prolifera, dissemina. A diversidade é um dado - da natureza ou da cultura. A multiplicidade é um movimento. A diversidade reafirma o idêntico. A multiplicidade estimula a diferença que se recusa a se fundir com o idêntico (SILVA, 2000, p.100-10... Ver mais

De acordo com Bersch (2007), são consideradas Tecnologias Assistivas:
1. livro em braile. 2. material pedagógico confeccionado em relevo. 3. programas de computador que fazem o retorno auditivo. 4. material especificamente produzido com referencial gráfico visual e que procura traduzir o que é comumente escutado, ou a campainha que é substituída por sinalização visual. 5. construir ou disponibilizar recursos e materiais especiais com apoio de símbolos gráficos junto à escrita.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.