Atualmente, a escola brasileira, como instituição, “tem sido alvo de disputas no campo político-ideológico, sobre suas funções públicas”. A referida disputa implica no “silenciamento da pluralidade” a partir do projeto de lei popularmente conhecido como:

Sobre o Projeto de Lei nº 867/2015, apresentado, em 23 de março de 2015, à Câmara dos Deputados com argumentação centrada em “evitar que os alunos sejam influenciados por professores, diretores ou outros agentes escolares”, assinale a alternativa CORRETA.

Quanto às crises de valores que vivenciamos atualmente, crises que refletem diretamente nas relações inter e intrapessoais que “empurram as pessoas para as múltiplas individualidades e contradições”, é CORRETO afirmar que a religião exerce papel fundamental no sentido de:

Adolescentes falam de Deus como um “Ser maior”, como “Pai”, como “Criador”, como aquele que “cuida e protege”, como um “Ser divino”. Sobre a religiosidade na adolescência, pode ocorrer influência de vários grupos, EXCETO:

“Apesar de ser o Estado brasileiro laico, e, consequentemente, laica a educação praticada no país, o Ensino Religioso escolar atua em diferentes funções”. Assinale a alternativa que NÃO corresponde às funções do Ensino Religioso.

O Ensino Religioso nas escolas do Brasil, em sua origem, trouxe reflexões e preocupações com a formação dos professores. Em 1974, tiveram início os Encontros Nacionais para Formação de Coordenadores e Professores de Ensino Religioso nos Estados (ENER). Assinale a alternativa que indica a instituição que deu início aos referidos encontros.

A Lei nº 9.394/96 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Em relação aos níveis e modalidades de educação e ensino previstos nessa lei, é correto afirmar:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta os sistemas de ensino na promoção de respostas às necessidades educacionais dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação. Para tanto, estabelece as garantias que deverão ser asseguradas pelos sistemas de ensino.
Assinale a alternativa que contraria essas garantias.

Os marcos históricos e normativos dos avanços do conhecimento e das lutas sociais pela inclusão são apresentados na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que também fornece subsídios para constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os estudantes.
Tendo como referência essa política, analise as afirmativas a seguir.
I. Os estudos mais recentes no campo da Educação Especial enfatizam que os estudantes dessa modalidade educacional apresentam características físicas e / ou psíquicas permanentes e independentes do contexto devendo, portanto, receber um diagnóstico médico definitivo que possibilite balizar as ações pedagógicas para seu atendimento. II. A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpass... Ver mais

A Conferência Mundial de Educação Superior, realizada na sede da UNESCO, em Paris, no ano de 2009, divulgou um Comunicado sobre as novas dinâmicas do Ensino Superior e Pesquisas para a mudança e o desenvolvimento social. Segundo esse comunicado, muitas são as prioridades para a Educação Superior e seus agentes.
Assinale a(s) prioridade(s) que não corresponde(m) ao definido nessa Conferência.