De acordo com o PCN Educação física espera-se que, ao final do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de:
I. Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da cultura corporal de movimento.
II. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e que devem ocorrer de modo saudá...
A BNCC diz que o raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade, entre eles:
I. Analogia: Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
II. Extensão: Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.
III. Localização: Posição particular de um objeto na superfície terrestre.
O componente curricular de Geografia também deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas. Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade/ natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
( ) Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.
( ) Desenvolver o pensamento espacial, ...
O documento Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências Humanas e suas Tecnologias diz que para ensinar, aprender e aprofundar os conceitos geográficos podemos estruturar os seguintes eixos temáticos:
I. Formação territorial brasileira.
II. Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade, o desenvolvimento da Geografia Urbana mundial.
III. O futuro dos espaços agrários, a globalização, a modernização da agricultura no período técnico-cientí...
