identificar as necessidades da escola, diagnosticar a origem dos recursos e aplicá-los de forma isolada, atendendo suas prioridades e prestando contas aos chefes imediatos.

fazer o levantamento de dados junto à comunidade escolar, registrar todas as etapas da gestão financeira, fazer uma prestação de contas transparente e consubstanciada.

contratar uma empresa terceirizada que possa elaborar o plano de gestão financeira, participar da execução do plano e fazer a prestação de contas documentada.

identificar a origem dos recursos, distribuí-los para que cada setor da instituição possa administrá-lo, coletar a documentação de gastos e fazer a prestação de contas.

democrática.

autocrática.

centralizada.

técnica.

há distribuição do poder e possibilidade de decisão em todas as etapas do planejamento.

o poder concentra-se no gestor, que toma as decisões pelo grupo.

não se considera o contexto social, histórico e político da comunidade.

promovem-se a hierarquia nas relações e a rigidez no processo decisório.

identificar os alunos com maiores dificuldades de aprendizagem e encaminhá-los para escolas especiais que possam atendê-los adequadamente.

identificar os professores que causam problemas e trabalhar isoladamente com eles.

organizar um curso que capacite os professores a elaborar melhores avaliações, tornando os estudos mais exigentes.

considerar que a avaliação é um instrumento que apenas dá indícios de onde estão os problemas de aprendizagem.

O planejamento participativo deve ser elaborado por um especialista externo ao grupo e, posteriormente, avaliado por todos.

A participação de todos os segmentos no processo de planejamento favorece o comprometimento do grupo com as ações a serem implementadas.

A formação de grupos homogêneos para a realização de etapas do planejamento participativo é a maneira mais indicada de organização, pois elimina o aparecimento de conflitos.

Devido ao caráter democrático do planejamento participativo, a existência de um coordenador ou mediador do processo é dispensável, ou mesmo, não recomendável.

O produto final do planejamento deve ser o foco da avaliação, pois o processo não interfere em seus resultados.

Os instrumentos gerenciais de uma avaliação externa garantem a análise das ações previstas no planejamento participativo com neutralidade.

A avaliação deve ter como objetivo o auto-conhecimento do grupo e a tomada de decisões.

A avaliação deve ser realizada exclusivamente sob padrões previamente estabelecidos para evitar o aparecimento de elementos que não estejam sob controle do gestor.