fornecer ao professor e aos estudantes indícios das competências desenvolvidas de acordo com os objetivos previamente estabelecidos, o que permite ao professor a avaliação de suas práticas pedagógicas e sua eventual reorganização, com vistas ao alcance desses objetivos.

informar aos pais os resultados apresentados por seus filhos no que se refere à aprendizagem da disciplina com vistas à tomada de providências da família em caso de fracasso escolar.

conscientizar os estudantes da importância do trabalho desenvolvido pelo professor em sala de aula e da necessidade de os alunos se esforçarem para obter boas notas, símbolo do sucesso escolar.

treinar o estudante para ajustar-se ao sistema de vida contemporâneo, altamente competitivo.

fornecer aos estudantes informações sobre sua aprendizagem para que possam identificar as falhas e buscar reforço extraclasse para evitar o fracasso escolar.

II – III – I

III – II – I

I – II – III

III – I – II

II – I – III

não é o aluno, nem o professor, é a técnica.

não é o aluno, nem o professor, é a matéria.

não é o aluno, nem a matéria, é o professor que detém o conhecimento.

não é o professor, nem a matéria, é o aluno ativo e investigador.

não é o professor, nem a matéria, é o planejamento.

terumprazo de validade.

ser entregue ao Conselho Nacional de Educação.

de constantes revisões e avaliações pelos vários segmentos da escola.

ser arquivado pela secretária da escola.

ser entregue ao MEC.

qualquer programação incluída na proposta pedagógica da instituição, com frequência exigível e efetiva orientação por professores habilitados.

qualquer atividade realizada no ambiente escolar, de segunda-feira a sábado.

as atividades realizadas também fora do ambiente escolar, desde que com a presença do diretor do estabelecimento de ensino.

somente as atividades que envolvam o desenvolvimento de conteúdos pedagógicos de componentes curriculares da base nacional comum.

as atividades previstas no regimento escolar, independente do número de alunos e professores presentes.

Apenas I e IV estão corretas.

I, II e III estão corretas.

Apenas III e IV estão corretas.

I, II e IV estão corretas.

Somente IV está correta.

respeito à diversidade.

sistema educacional vertical.

desenvolvimento de consciência crítica.

envolvimento das comunidades interna e externa.

ato de reavaliar constante da proposta.

operacionalizar os conteúdos fundamentais para a escola.

garantir a articulação entre todos os segmentos escolares e entre as áreas de conhecimento.

propor atividades que façam sentido na comunidade de origem dos alunos.

analisar o que os alunos não sabem e descartar o que eles já têm conhecimento.

refletir sobre sua prática para, quando necessário, fazer alterações no planejamento.

oportunizar momentos de troca de conhecimentos e informações, com a participação do professor, por meio de entrevistas com cada um, aplicando um questionário de autoavaliação, com perguntas mais dirigidas, considerando as áreas de estudo e suas características singulares.

promover entrevistas pessoais para que o docente expusesse suas apreensões e dúvidas, emrelação à dinâmica da Supervisão Escolar e da Gestão da Escola, relacionando-as por escrito, visando as respostas que seriam programadas paraumnovo calendário de entrevistas.

garantir que os aspectos administrativos e burocráticos estivessem como elementos de sustentação à proposta curriculares, tendo como primeira condição a organização do tempo pedagógico, por meio da elaboração de um calendário escolar que previsse espaços para reuniões e estudos coletivos voltados à participação do corpo docente.

desenvolver por escrito temas sobre a vida coletiva e distribuí-los entre os professores, no início do ano letivo, realizando, posteriormente, reuniões por grupos de interesse, a fim de questioná-los a respeito das informações contidas nos textos, corrigindo as respostas incorretas.

solicitar, junto à direção da escola, recursos didáticos básicos, além do quadro e do pilot, para melhor desempenho individual do docente na sala de aula, evitando que ele se ausente da sala por este motivo.

aprovação, pelo Conselho Escolar, de expulsão dos alunos perseguidores.

requisição de policiais para patrulhar o comportamento indesejável de certos alunos.

construção de uma cultura de paz e de respeito aos direitos humanos na escola.

realização de sessões específicas de orientação escolar dedicadas a algumas turmas.

ação entrosada com os psicólogos do posto de saúde local.