Questões de Concurso de Pedagogia

11 Q1121270

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Gestão Escolar Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Prefeitura de Bauru - SP

Durante o ano letivo de 2024, o Conselho Escolar da Escola Municipal de Bauru se preparou para realizar suas reuniões de acordo com as diretrizes do Art. 13 da Deliberação CME nº 1, de 21 de novembro de 2013, que trata da implantação de Conselhos Escolares nas unidades de ensino do Sistema Municipal de Ensino de Bauru. Um dos membros do Conselho se dirigiu à Diretora da Escola para esclarecer as regras sobre a convocação e funcionamento das reuniões. Assinale a alternativa que contém a resposta INCORRETA e que, portanto, não poderia ser fornecida pela Diretora da Escola:

A O Conselho Escolar funcionará com o quórum de maioria simples, o que significa que mais da metade dos membros devem estar presentes para a realização das reuniões. B As reuniões ordinárias devem ser realizadas, no mínimo, seis vezes ao longo do ano letivo, com datas preferencialmente agendadas entre março e junho, e agosto e novembro. C As reuniões extraordinárias podem ser convocadas com uma antecedência de 72 horas por qualquer dos segmentos do Conselho Escolar, se necessário. D As atas das reuniões devem ser registradas em um livro próprio e assinadas por todos os representantes presentes.

12 Q1121269

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Gestão Escolar Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Prefeitura de Bauru - SP

Considerando o que dispõe a Deliberação CME n º 1, de 21 de novembro de 2013 sobre a implantação de Conselhos Escolares nas unidades de ensino do Sistema Municipal de Ensino de Bauru, assinale a alternativa INCORRETA:

A O Conselho Escolar é um colegiado, instância máxima na unidade escolar, formado por representantes da comunidade escolar e comunidade local. B O Conselho Escolar terá natureza de controle social, com função deliberativa, mobilizadora, avaliativa, fiscalizadora e consultiva, nos assuntos referentes à gestão pedagógica, administrativa e financeira da unidade escolar C As deliberações do Conselho Escolar devem ser tornadas públicas, garantindo um fluxo de comunicação permanente, de modo que as informações sejam divulgadas a todos e em tempo hábil. D A atuação no Conselho Escolar é considerada serviço público relevante e, portanto, não pode ser levada em conta na avaliação funcional do servidor para fins de pontuação.

13 Q1121265

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Prefeitura de Bauru - SP

Em uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola pública, um estudante transexual solicitou à secretaria que fosse chamado pelo nome pelo qual se reconhece socialmente. No entanto, durante a chamada e nos registros internos da escola, os professores continuam utilizando apenas o nome de registro civil, sem considerar sua solicitação. Nesta situação e de acordo com o Decreto 55.588/2010 do Estado de São Paulo:

A A escola deve utilizar exclusivamente o nome do registro civil nos documentos e nas chamadas, pois o nome social só pode ser reconhecido após alteração oficial no cartório. B O estudante pode solicitar o uso de um prenome pelo qual se reconhece, mas a escola não é obrigada a utilizá-lo nos registros acadêmicos, devendo chamá-lo pelo nome do registro civil. C O prenome escolhido pode ser utilizado oralmente pelos professores em sala de aula, mas as listas de chamada devem conter exclusivamente o nome do registro civil. D A escola deve proceder às orientações aos professores e servidores que o estudante deverá ser tratado pelo prenome por ele indicado, que constará dos atos escritos.

14 Q1121263

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Prefeitura de Bauru - SP

Segundo o Decreto nº 17.912/2024, a Atividade de Trabalho Pedagógico (ATP) caracteriza-se, prioritariamente, por atividades de estudo e planejamento docente tem por princípios a complementação pedagógica, a assistência didática ao aluno por meio da atividade docente e o atendimento aos seus responsáveis legais. Podemos afirmar que, de acordo com este Decreto, a ATPC:

A trata-se de um espaço destinado a corrigir provas e avaliar trabalhos e atividades didáticas dos alunos priorizando os aspectos formativos além de planejar aulas, conforme proposta pedagógica e documentos curriculares do Município B tem dentre seus objetivos construir, implementar e avaliar o projeto político pedagógico e o plano de gestão da escola bem como possibilitar a reflexão sobre a prática docente alinhada a proposta pedagógica e documentos curriculares do Município. C destina-se a realização de registros de vida escolar e/ou anotações sobre o processo de ensino e aprendizagem e elaboração da rotina semanal dos professores podendo ser ministradas aulas de reforço para turmas formadas, conforme demanda, pela equipe gestora da unidade escolares. D é restrita aos professores em início de carreira, como forma de integração ao ambiente escolar onde são realizadas atividades de formação continuada com planejamento estabelecido pela equipe gestora da unidade escolar visando a melhoria da qualidade do ensino ofertado.

15 Q1121262

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Prefeitura de Bauru - SP

Em uma classe do CEJA – Centro Educacional de Jovens e Adultos, a professora Rosane ao preparar sua agenda semanal irá prever um tempo para confeccionar material didático-pedagógico necessário para o melhor desenvolvimento do conteúdo de suas aulas. Ela também organizará parte desse tempo para corrigir avaliações e elaborar relatórios sobre o desempenho dos estudantes, adaptando seu planejamento de acordo com as necessidades identificadas.

Podemos afirmar que, de acordo com o Decreto nº 17.912/2024, essas ações da professora Rosane estão dentro dos objetivos a serem desenvolvidos da seguinte maneira:

A Na própria unidade escolar ou em outro local autorizado previamente pela Secretaria Municipal da Educação, com o objetivo de promover a formação contínua e ações alinhadas ao planejamento individual do professor. B Durante as ATPCs, pois as ações estão diretamente vinculadas à implementação do Projeto Político Pedagógico e ao plano de ensino da escola, com foco no desenvolvimento pedagógico coletivo. C Dentro de sua carga horária de trabalho, em local e horário de sua escolha, priorizando a flexibilidade para atender às necessidades do seu planejamento pedagógico individual. D Na própria unidade escolar, parte sem interação com os alunos e parte em atendimento/interação com os alunos da escola, integrando atividades de ensino e reforço pedagógico com foco na melhoria do desempenho dos estudantes.

16 Q1115624

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

A Meta 2 do Plano Estadual de Educação de São Paulo (Lei no 16.279/2016) objetiva a universalização do Ensino Fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos, visando garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada até o último ano de vigência do Plano. Entre as estratégias da referida meta, está a previsão de desenvolver formas alternativas de oferta do Ensino Fundamental, garantida a qualidade, para atender aos filhos de

A pessoas com deficiências e/ou transtornos permanentes. B cidadãos em situação de analfabetismo absoluto ou funcional. C profissionais que se dedicam a atividades de caráter itinerante. D famílias adeptas da educação escolar ou homeschooling. E cidadãos pertencentes a grupos alvo de preconceito e outras formas de discriminação.

17 Q1115579

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Currículo (Teoria e Prática) Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

O Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (São Paulo, SEDUC, 2020), diante da perspectiva atual da inclusão escolar de estudantes nas classes comuns da Educação Básica em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem, postula que é preciso levar em consideração as demandas específicas de cada um deles no contexto escolar.

Dessa forma, os conteúdos curriculares devem ser adaptados, considerando as especificidades de cada estudante, respeitando, assim, as

A habilidades de cada aluno, sem esquecer de avaliar suas limitações no que tange às deficiências para as devidas adequações curriculares. B dificuldades e limitações de cada educando, considerando a diversidade indígena, quilombola, com deficiência e em vulnerabilidade social. C necessidades educacionais especiais de cada aluno, as demandas familiares, as necessidades dos professores diante de um currículo flexível. D potencialidades e dificuldades individuais e os ritmos diferentes de aprendizagem por meio de estratégias diversificadas de ensino. E necessidades específicas de cada aluno, por meio de estratégias unificadas, mas com base nos conteúdos regulares da classe.

18 Q1115578

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Para promover uma educação integral com equidade, o Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (São Paulo, SEDUC, 2020), considera que as temáticas, os atendimentos e as modalidades de ensino permeiam os diversos componentes curriculares

A de todas as escolas públicas municipais e estaduais do Ensino Fundamental. B do Ensino Fundamental das escolas regulares. C do Ensino Fundamental e Médio da rede estadual. D do Ensino Médio das escolas públicas e privadas. E de todas as etapas da vida escolar.

19 Q1098675

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC

O documento que orienta a educação infantil no território catarinense é:

A Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense – CBTC; B Conselho Nacional de Educação; C Proposta Curricular Nacional; D Currículo Base do Município de Bombinhas.

20 Q1094716

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

Ano: 2025

Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

É correto afirmar que as diretrizes da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021) preveem a

A extinção de parcerias com organizações da sociedade civil. B conclusão de todas as etapas da educação básica. C implantação de novas classes regidas por professores especialistas. D ampliação das categorias elegíveis à educação especial. E adoção sistemática de terminalidade específica.

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Acesso Restrito

Estatísticas da Questão