Das alternativas a seguir, qual não expressa o pensamento do psicólogo Lev Vygotsky? 

“[...] a Zona de desenvolvimento proximal remete deste modo para a pertinência da estimulação da aprendizagem com base em tarefas que promovam o desenvolvimento, constituindo-se essencial no modo como o indivíduo adquire progressivamente controlo e responsabilidade individual pela resolução de problemas. Assim, o processo de desenvolvimento implica que o indivíduo seja orientado e guiado, aprendendo através da observação e interação com outros mais experientes na resolução de atividades (adequadas à sua Zona de desenvolvimento proximal), num processo que se torna progressivamente interiorizado e autorregulado” (CONCEIÇÃO, 2016). O conceito de ZDP é corretamente atribuído ao seguinte teórico:

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget defende que todo indivíduo, em sua infância, vivencia quatro estágios diferentes de desenvolvimento mental: Sensório-motor, préoperatório, operacional concreto e operacional formal. Quanto ao estágio operacional concreto, É CORRETO AFIRMAR que: 

Baseado nas contribuições de Piaget, qual a importância dos jogos simbólicos no desenvolvimento cognitivo da criança?

No tocante as Dificuldades de Aprendizagem, verifica-se que não há um consenso quanto a sua definição, embora esta temática seja amplamente estudada e discutida por diversos autores. Sendo assim, é de suma importância para, além de discutir a sua terminologia que designa um aluno que não aprende, compreender as causas e fatores que geram tal situação. Portanto é preciso considerar que as dificuldades de aprendizagem são de ordem heterogênea ou multifatorial, incluindo fatores Físicos, Psíquicos e Sociais. Por este motivo, se faz necessário avaliar por meio de ferramentas específicas cada estudante, bem como ponderar que um diagnóstico correto irá determinar o tipo de intervenção mais adequada para possibilitar mudanças significativas no aprendizado e na vida do estudante. Tendo por base o... Ver mais

Com relação a Psicomotricidade, podemos afirmar que a mesma se apresenta como uma proposta de melhora para a autoestima, para a autoconfiança, melhoria do tônus muscular, entre outros. Leia a citação abaixo e complete com a alternativa que apresenta corretamente as palavras que faltam. Nas palavras de FERNANDES & BARROS (2015), A Psicomotricidade se apresenta como, “(...) uma ciência __________________na qual, o ser humano é visto como um corpo único e ___________________, e se desenvolve sobre três aspectos: cognitivo (intelectual), motor (movimento) e o afetivo (relação), gerando assim o ___________________biopsicossocial. O trabalho psicomotor com o foco no controle tônico postural possibilita minimizar as _____________________de aprendizagem, conscientização do ritmo, atenção, con... Ver mais

O processo do desenvolvimento motor revela-se, principalmente, por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo do tempo. Bebês, crianças, adolescentes e adultos, estão envolvidos durante toda a vida, no processo de aprender como se movimentar com controle e competência em resposta às mudanças enfrentadas no dia a dia em ambiente de constante mutação, sendo observado diferenças desenvolvimentais no comportamento dos movimentos, por meio da observação de mudanças no processo (forma) e no produto (performance). Assim, o movimento observável pode ser agrupado em categorias funcionais de acordo com o seu propósito, ao longo de todas as fases de desenvolvimento motor: GALLAHUE, D. L. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Porto Alegre: AMGH, 2013. ... Ver mais

O ambiente escolar apresenta ao estudante, de forma sistemática e acessível, um conhecimento formalmente organizado de uma determinada área, contribuindo para o acúmulo de uma experiência cultural não vivenciada (REGO, 1995). Segundo Rego (1995), na visão vygotskiana, ao interagir com atividades complexas de pensamento, como abstrações e generalizações, a criança tem a oportunidade não só de ampliar seus conhecimentos, como modificar suas estruturas cognitivas no modo de observar o mundo. Contudo, para que a escola represente, de forma relevante, uma experiência cultural não vivenciada pelo aluno, é importante que haja uma seleção criteriosa do processo educativo adotado. Dentro dessa perspectiva e de uma metodologia que atribui ao aluno um significado e um papel central no processo de en... Ver mais

Uma das ideias centrais nas obras de Vygotsky é a relação indivíduo/sociedade. Segundo o autor, as características tipicamente humanas nascem a partir da interação dialética do homem com o seu meio sociocultural (REGO, 1995). Nesse sentido, Vygotsky reforça a tese de que, sem as devidas interações com o meio sociocultural, apenas a exposição passiva do indivíduo ao meio externo não é suficiente para o desenvolvimento de suas funções psíquicas. Levando em consideração as ideias de Vygotsky trazidas por Rego (1995), para que o aluno possa desenvolver as habilidades matemáticas, é necessário que ele: 

Para este autor, falar de perspectiva é falar da dimensão social do desenvolvimento humano. Interessado fundamentalmente no que chamamos de funções psicológicas superiores, e tendo produzido seus trabalhos dentro das concepções materialistas, tem como um de seus pressupostos básicos a ideia de que o ser humano se constitui enquanto tal na sua relação com o outro social. A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem.
Estamos falando de: