Questões de Concurso de Pedagogia

541 Q1049585

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias das Inteligências Múltiplas

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Julgue os itens a seguir relativos à teoria das inteligências múltiplas de Gardner.
I Todos os tipos de inteligência podem ser utilizados no desenvolvimento da arte. II A capacidade de entender a si mesmo é definida como inteligência intrapessoal. III A inteligência cinestésica explica a capacidade de compreender e delimitar o espaço físico.
Assinale a opção correta.

A Apenas o item II está certo. B Apenas o item III está certo. C Apenas os itens I e II estão certos. D Apenas os itens I e III estão certos. E Todos os itens estão certos.

542 Q1049582

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

A psicologia do desenvolvimento é o estudo científico de como e por que os seres humanos mudam ao longo da vida. A partir dos diferentes estudos no âmbito dessa ciência, assinale a opção correta.

A Wallon afirma que as estruturas mentais são totalidades organizadas de esquemas cognitivos. B O professor tem o papel de acompanhar os estágios da criança; a zona proximal entre eles acontecerá intuitivamente. C Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo acontece em quatro estágios principais: animismo, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. D O jogo simbólico implica a representação do objeto ausente, pois é a comparação entre o objeto dado e o imaginado e aparece na criança por volta do primeiro ano de vida. E Segundo a psicologia histórico-cultural, a mediação pode ser entendida como o universo de significações que permite construir a interpretação do mundo real.

543 Q1049571

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Problemas de Aprendizagem na Escola + 1

Ano: 2022

Banca: OBJETIVA

Em conformidade com CRAIDY e KAERCHER, Carvalho e Rubiano consideram o arranjo espacial de fundamental importância, na medida em que se pode organizá-lo através de espaços semiabertos, proporcionando às crianças e ao educador uma fácil visão de todo o espaço disponível, bem como o favorecimento das interações sociais. Através desse uso do espaço, pode-se promover:
I. A identidade pessoal das crianças. II. O desenvolvimento da competência. III. A construção de aprendizagens apenas relacionadas ao tempo e espaço. IV. Oportunidades para o contato social e a privacidade.
Estão CORRETOS:

A Somente os itens II e III. B Somente os itens III e IV. C Somente os itens I, II e III. D Somente os itens I, II e IV.

544 Q1049565

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Acerca da perspectiva histórico-cultural, assinale a opção que corresponde ao pensamento de Vygotsky.

A Vygotsky atribui um papel central à experiência sociocultural da criança na formação do pensamento. B Para Vygotsky, a linguagem como ferramenta cultural não apresenta nenhuma associação com a mediação cultural. C O nível de desenvolvimento real se refere àquilo que a criança é capaz de fazer mediante a ajuda de uma pessoa mais experiente. D Vygotsky estudou sobre as funções psicológicas especificamente humanas, defendendo que o desenvolvimento mental não depende dos processos históricos e das formas sociais da vida humana. E O nível de desenvolvimento potencial pode ser entendido como referente àquelas conquistas que já foram consolidadas pela criança.

545 Q1049552

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Principais Autores Piaget + 1

Ano: 2022

Banca: Avança SP

O desenvolvimento infantil para a teoria de Piaget considera 4 fases, no que diz respeito a cognição, que são: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. São características da fase operatório concreto:

A Começam a usar lógica e raciocínio a partir de informações específicas para um princípio geral. Embora, ainda sejam muito concretas e literais em seu pensamento, tornam-se mais adeptas ao uso da lógica. Crianças, neste ponto de desenvolvimento, têm dificuldade com conceitos abstratos e hipotéticos. B Começa a pensar, abstratamente, e raciocinar sobre problemas hipotéticos. O pensamento abstrato emerge. Começam a pensar mais sobre questões morais, filosóficas, éticas, sociais e políticas que exigem raciocínio teórico e abstrato. C Neste estágio, as crianças começam a pensar, simbolicamente, e aprendem a usar palavras e imagens para representar objetos. Tendem a ser egocêntricas e lutam para ver as coisas da perspectiva dos outros. Embora estejam cada vez melhores na linguagem e no pensamento, ainda tendem a pensar nas coisas em termos muito concretos. As crianças tornam-se muito mais hábeis em brincar de fantasiar, mas continuam a pensar muito, concretamente, sobre o mundo ao seu redor. D Aprendem que as coisas continuam a existir mesmo que não possam ser vistas (permanência do objeto), aprendem que são seres separados das pessoas e objetos ao seu redor e percebem que suas ações podem fazer com que coisas aconteçam, no ambiente. E As bases do desenvolvimento da linguagem podem ter sido estabelecidas, durante o estágio anterior, mas é o surgimento da linguagem que é uma das principais marcas deste estágio.

546 Q1049551

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Principais Autores Piaget + 1

Ano: 2022

Banca: Avança SP

São contribuições Piagetianas para a Educação, exceto:

A Compreensão dos Estágios do Desenvolvimento Cognitivo B Processo de Assimilação e Acomodação C Teoria sobre Pensamento e Linguagem Infantil D Teoria Construtivista E Psicologia Behaviorista

547 Q1049538

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

O processo de instrumentalização, no que se refere à didática em uma perspectiva histórico-crítica, caracteriza-se por ser um momento em que a

A articulação entre a prática social inicial e a teoria é desenvolvida. B sistematização dos conhecimentos científicos é realizada. C discussão de questões pertinentes são levantadas pelos sujeitos. D assimilação e transformação dos conhecimentos prévios é desencadeada. E vinculação da realidade com um conhecimento socialmente reconhecido.

548 Q1049523

Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem Aspectos Psicológicos da Educação Temas Educacionais Pedagógicos + 1

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Em relação à didática e ao processo de ensino e aprendizagem, assinale a opção correta.

A Os recursos didáticos são elementos de investigação e validação das ciências em estudo na escola. B A separação dos conteúdos de formação material daqueles relativos à formação social garante a eficiência do ensino. C A didática investiga elementos do ensino não relacionados aos fatores políticos e psicossociais. D A instrução é o resultado da assimilação de conhecimentos sistematizados e tem como núcleo os conteúdos das matérias. E A intervenção pedagógica deve restringir-se aos conteúdos da série de atuação professor-alunos.

549 Q1049522

Pedagogia A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem Aspectos Psicológicos da Educação A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade + 2

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Considerando a sala de aula como espaço de aprendizagem e de desenvolvimento global, assinale a opção correta.

A A separação de aspectos da vida pessoal das vivências no ambiente da sala de aula é competência dos sujeitos. B A didática ativa guia o ensino de acordo com a vertente político-ideológica em ação.
C O professor deve relacionar o conteúdo a ser ensinado com os objetivos sócio-políticos no planejamento. D A pesquisa individual não tem espaço no âmbito da didática ativa. E A didática instrumental, produto do tecnicismo pedagógico, compreende o professor como motivador da criatividade dos alunos.

550 Q1049520

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Ano: 2022

Banca: CESPE / CEBRASPE

Acerca da psicologia do desenvolvimento, assinale a opção correta.

A A noção de continuidade do desenvolvimento psicológico consta do pensamento walloniano. B A psicologia do desenvolvimento, em sua origem, organizou-se em três períodos: o formativo, o intermédio e o cognitivo. C As funções cognitivas, de acordo com a psicologia genética, são desenvolvidas a partir das interações sociais. D Para Wallon, as competências intelectuais antecedem as competências motoras. E O conceito de imitação, introduzido por Bandura, explica a aquisição de padrões sociais.

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