Questões de Não definido da FADESP

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Listagem de Questões de Não definido da FADESP

#Questão 848485 - Não definido, , FADESP, 2020, UEPA, Técnico de Nível Superior - Engenharia Civil

As estacas são tipologias de fundação profundas executadas por equipamentos e ferramentas, podendo ser cravadas e perfuradas, sendo caracterizadas por grandes comprimentos e pequenas seções transversais. Sobre os tipos de estacas destacadas a seguir, é correto afirmar, respectivamente, que

I –Estacas Franki.

II - Estacas Strauss.

III - Estacas hélice contínua.

IV - Estacas raiz.

V - Estacas de deslocamento.

#Questão 848487 - Não definido, , FADESP, 2020, UEPA, Técnico de Nível Superior - Engenharia Civil

Ainda com relação à figura da questão anterior, uma viga de concreto armado foi dimensionada com resistência característica à compressão do concreto - fck de 35 MPa para trabalhar no domínio 3. No entanto, após a execução constatou-se que o fck obtido para o concreto foi de 20 MPa. Neste caso, pode-se concluir que a viga

#Questão 848489 - Não definido, , FADESP, 2020, UEPA, Técnico de Nível Superior - Enfermagem

O Programa Nacional de Prevenção e Controle de Infecções relacionadas à Assistência à Saúde da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (2016) tem como objetivo diminuir no contexto nacional a incidência de Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde (IRAS) em serviços de saúde. Nesse sentido, dentre os objetivos específicos traçados para os anos 2016-2020 consta o seguinte:

#Questão 848492 - Não definido, , FADESP, 2020, UEPA, Técnico de Nível Superior - Ciências Sociais

As desigualdades sociais são, em grande medida, produtos das relações de mercado. O sistema político intervém de diversas formas para regulamentar, regular e corrigir o funcionamento dos mercados. Os investimentos em educação pública são um exemplo disso. Sobre o tema é correto afirmar que

#Questão 848493 - Não definido, , FADESP, 2020, UEPA, Técnico de Nível Superior - Ciências Sociais

Em muitos casos o comportamento dos atores sociais depende das crenças. A crença de que os investimentos em educação mudam o destino dos cidadãos fez com que acreditássemos que a educação dos cidadãos é obrigação nacional. Nesse sentido,

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