ensinar a língua de sinais a criança surda.

auxiliar o professor a compreender a criança surda.

fazer a tradução/interpretação dos conteúdos acadêmicos que devem ser ensinados pelo professor, da língua portuguesa para a língua de sinais, podendo ajudá-lo na elaboração de seus conteúdos e estratégias.

após a aquisição da língua de sinais pelo aluno, fazer a tradução/interpretação dos conteúdos acadêmicos que devem ser ensinados pelo professor de língua portuguesa, sem interferir em sua elaboração.

A formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.

A formação de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de cursos de educação profissional; cursos de extensão universitária e cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.

Caso não haja pessoas com a titulação exigida para o exercício da tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa, as instituições federais de ensino devem incluir, em seus quadros, profissional ouvinte, de nível médio, com competência e fluência em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, e com aprovação em exame de proficiência, promovido pelo Ministério da Educação, para atuação no ensino fundamental.

Caso não haja pessoas com a titulação exigida para o exercício da tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa, as instituições federais de ensino devem incluir, em seus quadros, pessoas que convivam com a comunidade surda e nelas tenham aprendido a LIBRAS mesmo que de maneira não oficial.

Cada país tem sua própria língua de sinais.

As línguas de sinais tem estrutura diferente das línguas orais.

As línguas de sinais são línguas completas assim como as línguas orais, permitindo falar de coisas concretas e também abstratas.

As línguas de sinais são mais simples que as línguas orais, porque não possuem por exemplo elementos de ligação como artigos, conjunções e preposições.

Variações regionais.

Mudanças históricas.

Iconicidade e arbitrariedade.

Flexões verbais.

configuração de mão.

ponto de articulação.

movimento.

direcionalidade.

Movimento.

Ponto de articulação.

Configuração de mão.

Orientação de mãos.

Quantos anos você ter?

Idade você ter?

Idade você?

Anos você?

verbos direcionais.

verbos ancorados no corpo.

verbos não direcionais.

verbos que incorporam os objetos.

Classificadores

Pontos de articulação

Direcionalidade

Componentes não manuais

o mesmo movimento, mas diferente ponto de articulação.

o mesmo ponto de articulação e o mesmo movimento.

a mesma configuração de mão e o mesmo ponto de articulação.

a mesma configuração, mas diferente ponto de articulação.