Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: AMAUC
 A arte rupestre, um dos primeiros registros visuais da humanidade, apresenta diferentes técnicas e estilos dependendo do contexto geográfico e cultural em que foi produzida. Em relação às características das pinturas rupestres encontradas na caverna de Lascaux, na França, qual das seguintes afirmações é correta?
Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: AMAUC
No contexto das vanguardas artísticas do século XX, alguns movimentos propuseram uma reconfiguração radical das formas tradicionais de expressão, rompendo com os paradigmas acadêmicos e desafiando as convenções estéticas. Nesse sentido, qual das alternativas a seguir melhor descreve uma característica fundamental do movimento Dadaísta?
Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: FUNDATEC Processos Seletivos (FUNDATEC)
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando adequadamente os nomes das obras aos seus respectivos contextos.

Coluna 1
1. Moschophoros. 2. Shabtis. 3. Vênus de Willendorf. 4. Termas de Caracalla.

Coluna 2
( ) Arte romana. ( ) Pré-história. ( ) Arte grega. ( ) Arte egípcia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: FUNDATEC Processos Seletivos (FUNDATEC)
Analise o trecho a seguir:

“A síntese brasileira não existia no plano histórico e, portanto, não poderia ocorrer no plano artístico. Apropriaram-se, assim, da mitologia do povo, das tradições dos índios, etc., mas sem mostrar como essas realidades culturais haviam se gerado e sobrevivido. Por isso, muitas das criações literárias do período flutuam sem uma base histórica que lhes dê sustentação, estabelecendo mais uma espécie de mitologia para a nacionalização da arte do que verdades humanas por experiências populares ou pela sociedade indígena” (Gonzaga, 2012).

De acordo com o autor do trecho acima, os próprios modernistas não conseguiram definir um único caminho que pudesse dar conta do que eles chamavam de “autenticidade nacionalista”, havendo a coexis...
Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: Rede Sarah
O chamado “período geométrico” da arte grega (900 a 750 a.C.) é assim denominado pois 
Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: Rede Sarah
Observe a “Majestade de Todos os Santos”, de Giotto di Bondone (1.300 ca).

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Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: Rede Sarah
Observe o quadro “Re-Antropofagia” (2019) de, Daniel Baniwa.
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Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: Rede Sarah
Sobre as artes indígenas, leia o trecho a seguir.

Na avaliação das artes indígenas, o olhar ocidental privilegia as categorias de maior impacto visual, como a plumária ou os objetos rituais, e não considera as demais produções. No entanto, o fazer artístico indígena não recai exclusivamente sobre os ornatos de penas e as máscaras; objetos de uso cotidiano podem apresentar elaboração formal e estética adequada ao desempenho funcional. Nas sociedades indígenas os esforços criativos alcançam muitos domínios, pois o campo abrangido pela “arte” é amplo e se expressa de diferentes formas, das mais efêmeras pinturas corporais às duradouras edificações, incluindo artefatos de uso cotidiano e ritual, manifestações performáticas e musicais. Os artefatos e os grafismos, em parti...
Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: Rede Sarah
Para Heinrich Wölfflin, o Renascimento Pleno se concentra no século XVI, tendo sido identificado por Giorgio Vasari como a arte de “estilo suave”, cuja pintura se destaca pelas seguintes características:
Educação Artística História da Arte e Educação
Ano: 2025
Banca: Rede Sarah
Leia o trecho a seguir sobre a fotografia e os novos meios de comunicação.

Nas primeiras décadas do século XXI a combinação de dois fatores modificou profundamente a relação das pessoas com a fotografia: a acessibilidade das câmeras digitais e o compartilhamento de fotografias na Internet. Com as câmeras compactas amadoras presentes tanto em telefones celulares como em câmeras profissionais e semiprofissionais, e a forte popularização da Internet e das redes sociais, uma grande camada da população passou a se expressar por meio delas, compartilhando conteúdos de todos os tipos, especialmente fotografias.

Adaptado de TARGA, Renato Simões. Fotografias Online: como o compartilhamento na Internet influencia a fotografia. São Paulo, 2010.

Com ba...