I – A estrutura de muitas moléculas presentes na composição celular e, por conseguinte, a grande maioria dos processos bioquímicos são pouco sensíveis à variação de pH. II – Nos seres humanos, o pH plasmático deve ser mantido em torno de 7,4. III – A manutenção do pH ideal é conseguida pelos seres humanos graças à existência dos “sistemas-tampão”.
231
Q973386
Com relação à obra de Marzzoco e Torres, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A estrutura de muitas moléculas presentes na composição celular e, por conseguinte, a grande maioria dos processos bioquímicos são pouco sensíveis à variação de pH. II – Nos seres humanos, o pH plasmático deve ser mantido em torno de 7,4. III – A manutenção do pH ideal é conseguida pelos seres humanos graças à existência dos “sistemas-tampão”.
I – A estrutura de muitas moléculas presentes na composição celular e, por conseguinte, a grande maioria dos processos bioquímicos são pouco sensíveis à variação de pH. II – Nos seres humanos, o pH plasmático deve ser mantido em torno de 7,4. III – A manutenção do pH ideal é conseguida pelos seres humanos graças à existência dos “sistemas-tampão”.
232
Q973385
Ainda de acordo com Mazzorco e Torres, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Para definir “sistema-tampão” e compreender suas propriedades, é conveniente recorrer à definição de Brönsted para ácidos e bases. II – Brönsted definiu ácidos como substâncias capazes de doar prótons e bases como substâncias capazes de recebê-los. III – Segundo a definição de Brönsted, são classificados como ácidos, por exemplo, HCI, dentre outros.
I – Para definir “sistema-tampão” e compreender suas propriedades, é conveniente recorrer à definição de Brönsted para ácidos e bases. II – Brönsted definiu ácidos como substâncias capazes de doar prótons e bases como substâncias capazes de recebê-los. III – Segundo a definição de Brönsted, são classificados como ácidos, por exemplo, HCI, dentre outros.
233
Q973384
De acordo com a obra de Ivan Oliveira (Física Moderna), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O que chamamos de Física Clássica é basicamente o conteúdo da obra de Isaac Newton e James Clerk Maxwell. II – Isaac Newton unificou as leis que regem os fenômenos elétricos e magnéticos. III – James Clerk Maxwell unificou as leis da mecânica.
I – O que chamamos de Física Clássica é basicamente o conteúdo da obra de Isaac Newton e James Clerk Maxwell. II – Isaac Newton unificou as leis que regem os fenômenos elétricos e magnéticos. III – James Clerk Maxwell unificou as leis da mecânica.
234
Q973383
Ainda de acordo com a obra de Ivan Oliveira, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Em física, números não servem para qualificar propriedades relacionadas a objetos ou ao movimento de objetos. II – Vetores possuem módulo, direção e sentido. III – Quantidades que ficam caracterizadas apenas por um número são chamadas “vetoriais”, e quantidades associadas à direções no espaço são chamadas “escalares”.
I – Em física, números não servem para qualificar propriedades relacionadas a objetos ou ao movimento de objetos. II – Vetores possuem módulo, direção e sentido. III – Quantidades que ficam caracterizadas apenas por um número são chamadas “vetoriais”, e quantidades associadas à direções no espaço são chamadas “escalares”.
235
Q973382
Com relação ao pensamento de Edgar Morin, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O conhecimento científico é certo, na medida em que se baseia em dados verificados e está apto a fornecer previsões concretas. II – Julgou-se durante muito tempo que o universo fosse uma máquina determinista impecável e totalmente conhecível. III – O enriquecimento do nosso conhecimento sobre o universo desemboca no mistério de sua origem, seu ser, seu futuro.
I – O conhecimento científico é certo, na medida em que se baseia em dados verificados e está apto a fornecer previsões concretas. II – Julgou-se durante muito tempo que o universo fosse uma máquina determinista impecável e totalmente conhecível. III – O enriquecimento do nosso conhecimento sobre o universo desemboca no mistério de sua origem, seu ser, seu futuro.
236
Q973381
Ainda de acordo com Edgar Morin sobre o princípio de explicação da ciência clássica, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Excluía a aleatoriedade para apenas conceber um universo estrita e totalmente determinista. II – Via no aparecimento de uma contradição o sinal de um erro de pensamento. III – Eliminava o observador da observação.
I – Excluía a aleatoriedade para apenas conceber um universo estrita e totalmente determinista. II – Via no aparecimento de uma contradição o sinal de um erro de pensamento. III – Eliminava o observador da observação.
237
Q973378
No tocante à obra de Campos e Nigro, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: São características da orientação behaviorista:
I – o professor transmite a informação. II – a aprendizagem envolve intensa atividade mental do aluno; deve ser significativa, e não baseada exclusivamente na memorização. III – o ensino leva ao desenvolvimento de significados e à construção de conhecimento.
I – o professor transmite a informação. II – a aprendizagem envolve intensa atividade mental do aluno; deve ser significativa, e não baseada exclusivamente na memorização. III – o ensino leva ao desenvolvimento de significados e à construção de conhecimento.
238
Q973377
No que se refere à obra de Cachapuz, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A imagem individualista e elitista do cientista traduz-se em iconografias que representam o “homem da bata branca” no seu inacessível laboratório, repleto de estranhos instrumentos. II – A falta de trabalho experimental tem como uma das causas a escassa familiarização dos professores com a dimensão tecnológica. III – As escassas práticas escolares de laboratórios escamoteiam aos estudantes toda a riqueza do trabalho experimental, dado que apresenta montagens já elaboradas.
I – A imagem individualista e elitista do cientista traduz-se em iconografias que representam o “homem da bata branca” no seu inacessível laboratório, repleto de estranhos instrumentos. II – A falta de trabalho experimental tem como uma das causas a escassa familiarização dos professores com a dimensão tecnológica. III – As escassas práticas escolares de laboratórios escamoteiam aos estudantes toda a riqueza do trabalho experimental, dado que apresenta montagens já elaboradas.
239
Q973376
No que se refere às ligações químicas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta|:
I – Representam interações sempre entre três ou mais átomos. II – Podem ocorrer apenas por doação de elétrons. III – A maioria das ligações não ocorre de modo a pertencer totalmente a um determinado grupo.
I – Representam interações sempre entre três ou mais átomos. II – Podem ocorrer apenas por doação de elétrons. III – A maioria das ligações não ocorre de modo a pertencer totalmente a um determinado grupo.
240
Q973375
Com relação às transformações químicas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – São ações que resultam na formação de novas substâncias. II – Reagente é a nova substância. III – Produto é a substância que lhe dá origem.
I – São ações que resultam na formação de novas substâncias. II – Reagente é a nova substância. III – Produto é a substância que lhe dá origem.