A avaliação formativa tem como pressuposto básico a cont

A a postura mediadora do professor, que encoraja a (re) organização do saber B a precisão na contagem de erros e acertos nos diferentes instrumentos de avaliação C o abandono das notas e o emprego exclusivo de conceitos, a fim de evitar a classificação de estudantes D a aplicação de testes não apenas no final, mas ao longo do processo, para que os resultados sejam constatados