O ensino religioso, cujo objetivo de estudo é o conhecimento religioso, assume o diálogo como um princípio metodológico orientador dos processos de observação, de análise, de apropriação e de ressignificação dos saberes, organizando-se na educação básica, a partir de eixos, a saber:
(I)Primeiro eixo. (II)Segundo eixo. (III)Terceiro eixo.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os eixos acima segundo o documento Sistematização Curricular da Rede Municipal de Educação de Concórdia:
(__)Os Conhecimentos Religiosos, considerando os mitos, os ritos, os símbolos, as ideias de divindades, as crenças, os textos sagrados orais e escritos, as filosofias de vida, as ideologias e as doutrinas religiosas;
(__)Práticas religiosas e não religiosas, considerando suas manifestaçõe... Ver mais

Aborda conhecimentos exclusivamente de uma determinada religião, muitas escolas particulares têm esse modelo de ensino, condicionado à livre escolha de quem realiza a matrícula, ciente dessa modalidade.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

É o nome do grupo de novas idéias na literatura, religião, cultura e filosofia que prega a existência de um estado espiritual ideal que "transcende" do físico e o empírico somente perceptivo por meio de uma sábia consciência intuitiva.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

São os princípios éticos e qualquer comportamento que leva uma pessoa pela religião para praticar. Eles são geralmente associados a valores universais, que modelam as atitudes e comportamentos corretos na sociedade. Esses são estabelecidos nos textos sagrados ou religiosos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

Na grade curricular o eixo Conhecimentos religiosos e conteúdo Espaços e territórios sagrados suas semelhanças e diferenças tem como objetivos de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao objetivo de aprendizagem ligada ao eixo e conteúdos acima.

Assinale a ÚNICA alternativa que indica a lei que assegura o Ensino Religioso como parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. 

Criar oportunidades para que educandos e educadores percebam e valorizem sua dimensão espiritual livre dos preconceitos e vivam conscientemente suas escolhas, religiosas ou não, respeitando-se mutuamente, é DEVER:

Espaço/tempo constituído na dinâmica sociopolítica e cultural de cada época como anseio humano de encontrar respostas para questões fundamentais da vida. A alternativa CORRETA é: 

Assinale a ÚNICA alternativa correspondente ao objeto do Ensino Religioso.

Cuidar de si, cuidar do outro e cuidar do planeta são práticas de cuidados que correspondem ao: