Um fortalecimento dos referenciais práticos metodológicos.

Resquícios de uma fragilidade de fundamentação teórico metodológica.

Clareza dos fundamentos que orientam a prática profissional, prevalecendo posturas conservadoras, autoritárias, discriminatórias, tecnocratas e clientelistas.

Características advindas de outras profissões.

Como conjuntura política e relações de força.

Como produto da sociedade.

Como categoria que não desenvolvem teorias relacionadas com a práxis.

Como um processo de trabalho pedagógico.

“Toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis”.

“Toda teoria se torna atividade, mas nem toda atividade é práxis”.

“Toda práxis é atividade, e toda atividade é práxis”.

“Toda teoria e toda práxis é atividade”.

obter apenas informações necessárias ao atendimento e preenchimento dos cadastros.

desenvolver relacionamento centrado na confiança mútua e mudança criativa.

ouvir apenas o paciente acerca de seus questionamentos.

investigar todos os fatos, de modo a poder tomar as decisões necessárias ao processo de condução do atendimento.

há equívocos nesta afirmação na medida em que o neoliberalismo foi produzido muito mais nos países centrais e desenvolvidos como a Inglaterra, a França e os Estados Unidos.

as políticas de ajuste e re-estruturação do capitalismo apontam para o caráter de reconstrução da igualdade social e distribuição equitativa dos frutos do processo técnico e dos custos sociais.

houve ajuste social na América Latina a partir da instituição do neoliberalismo, na medida em que houve a ampliação da igualdade social.

o caráter global da modernização neoliberal está dado pelo sentido comum de agravamento das desigualdades e da produção de exclusão.

a modernização neoliberal teve em sua marca a instituição do estado mínimo para o capital e não para o social.

têm uma representatividade muito mais política do que social, expressando uma coerência entre a sua composição e o projeto político que o inspirou.

se apropriam de todo o poder de governo e devem usá-lo a favor da proposta de um determinado segmento para o efetivo cumprimento de seu papel executor de uma política pública.

têm representatividade social pelo papel que devem exercer cumprindo os requisitos, estabelecidos na Constituição Federal de 1988, na elaboração, implan tação e execução de determinada política pública.

se constituem em espaços isentos de conflitos nos quais os interesses são comuns na relação Estado sociedade.

são canais importantes de participação coletiva, que possibilitam compreender as propostas apresentadas pelos governos e possuem vínculo de subordinação com estes para que exerçam a fiscalização.

formalismo e transparência.

democratismo e competência.

tecnificação e despolitização.

pessoalidade e tecnificação.

democratização e regulamentação.

uma concepção unitária do saber e, ao mesmo tempo, individualizada em função do aprofundamento científico de cada área de atuação.

compreender que a interdisciplinaridade só se dá no campo da construção do conhecimento e, no âmbito da ação prático-operacional deve-se ter uma concepção unitária do saber.

reconhecer e não eliminar as diferenças, mas ter a clareza de que os diferentes saberes se re-en contram e se complementam.

fazer a clara distinção entre a ciência e a filosofia, pois ambas contraem saberes sob bases epistemológicas diferentes e só esta diferenciação permite o êxito do trabalho interdisciplinar.

entender que a complementaridade entre os diferentes saberes é mais eficaz quando se estabelece a base de hierarquização valorativa entre os mesmos.

realidade vivida e representada e pela consciência de seus agentes profissionais e doutrina social cristã que define a humanização da sociedade no mundo do capitalismo monopolista.

cotidiano da vida da sociedade e as protoformas da Rerum Novarum como instrução cristã no modo de assistir os pobres.

realidade vivida e representada e pela consciência de seus agentes profissionais e atividade socialmente determinada pelas circunstâncias sociais objetivas que conferem uma direção social à prática profissional.

profissão socialmente determinada pela divisão sócio- técnica do trabalho e as orientações do huma nismo pós-moderno.

atividade socialmente determinada pelas circunstâncias sociais objetivas que conferem uma direção social à prática profissional e as protoformas da doutrina social cristã.

I.

II.

III.

I e III.

II e III.