Com base na compreensão dos sentidos e na análise da estrutura lingüística do texto acima, que constitui um excerto da fala do narrador-personagem Brás Cubas, julgue os itens de 76 a 86.

Ter recebido um diploma que sabia não merecer trouxe a Brás Cubas um sentimento de logro, de burla, de fraude, como se tivesse enganado alguém.

Com base na compreensão dos sentidos e na análise da estrutura lingüística do texto acima, que constitui um excerto da fala do narrador-personagem Brás Cubas, julgue os itens de 76 a 86.

Os binômios “romantismo prático” versus “liberalismo teórico” e “logrado” versus “orgulhoso” são antíteses e permitem ao leitor formar a imagem de Brás Cubas como um acadêmico contraditório e confuso.

Com base na compreensão dos sentidos e na análise da estrutura lingüística do texto acima, que constitui um excerto da fala do narrador-personagem Brás Cubas, julgue os itens de 76 a 86.

Ao se referir ao diploma como o atestado de “uma ciência que eu estava longe de trazer arraigada no cérebro”, Brás Cubas confessa não merecer o grau de bacharel.

Com base na tabela acima, julgue os itens subseqüentes.

A classe gramatical do vocábulo em caixa-alta está corretamente indicada em:

Acerca dos aspectos estruturais e lingüísticos e dos sentidos do texto ao lado, julgue os itens a seguir.

Nas linhas 10 e 11 do texto, o diminutivo empregado em "barraquinho" e "vaquinhas" tem valor subjetivo.

Assinale a única alternativa que não representa uma referência temporal:

Leia a frase para responder às questões de números 06 e 07.

Assinale a alternativa em que o termo para tem valor conformativo, assim como a conjunção segundo.

Considerando o texto precedente, julgue os itens seguintes quanto à correção gramatical.

Atenção: As questões de números 14 a 20 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

O segmento grifado que poderia ter sido corretamente empregado também no plural está em: