forma de condução de sua participação no evento.

iniciativa das crianças, que assumiram todas as fala

dificuldade de responder às questões levantadas.

informalidade da situação e pela limitação dos temas.

resistência que encontrou para suas explicações.

enfrentou - disparando

se confrontou - insistindo

se pôs diante - reiterando

confrontou - metralhando

se houve - descarregando

por desconhecer a norma culta, não pode mostrar constrangimento quando não fala corretamente.

por dominar a norma culta, sente-se à vontade para deturpá-la, sem que haja qualquer razão para isso.

mesmo dominando a norma culta, não hesita em transgredi-la, quando isso favorece a comunicação com os outros.

por desconhecer a norma culta, despreza a presunção das pessoas que insistem em corrigir quem fala incorretamente.

mesmo dominando a norma culta, desobedece-a sistematicamente, não importando a situação de uso da linguagem.

Deve-se desculpar o pecado de quem insiste em falar ou escrever de modo incorreto.

Não se deve confundir o plano da suposta correção da norma culta com o plano ético das virtudes pessoais.

Mesmo quem desconhece a norma culta está virtualmente habilitado para um dia vir a dominá-la.

Quem se vale da linguagem espontânea demonstra ser mais virtuoso do que aquele que se vale da norma culta.

O desconhecimento da norma culta prejudica apenas a comunicação, mas não implica falta de caráter.

(...) caindo, ainda assim, em tentação.

(...) as regras de pronúncia e de ortografia (...) devem ser obedecidas (...)

(...) pois ela desconhece a norma culta (...)

(...) algumas vezes, a coisa certa a se fazer (...) é ignorar a norma (...)

(...) todas as gírias e dialetos locais me interessam.

a atendente demonstra compartilhar a mesma indignação do amigo do autor.

o amigo do autor encontraria uma razão para mudar de idéia quanto às suas convicções lingüísticas.

o autor demonstra seu constrangimento ao ser imediatamente corrigido por uma atendente.

o autor faz crer que a pergunta teria sido um pedido de confirmação da forma verbal por ele utilizada.

a atendente demonstra sua satisfação em reconhecer o esforço do autor em se valer de uma linguagem espontânea.

o missivista valeu-se de argumento de autoridade, pois lançou mão do testemunho de um renomado estudioso da língua, que lhe ofereceu argumentos para refutar a crítica implícita na reportagem: a mácompreensão do sentido de "banco".

o missivista, ao referir que é preconceituosa a denominação "antimendigo", valeu-se de um axioma, idéia evidente por si mesma, o que o dispensou de apresentar as razões da presença daquele tipo de banco na praça.

o missivista, bem compreendendo a crítica ao caráter preconceituoso do mobiliário público, acata a censura, mas o faz por dissimulação: minimiza sua importância ao tratar dela, no final do texto, como um mero adendo (A propósito).

o missivista apresentou um raciocínio falacioso ao não enfrentar diretamente o ponto polêmico ressaltado na matéria jornalística, desviando seus comentários para outro terreno.

o missivista refuta as críticas expressas na foto e no texto particularizando a defesa: rebate as objeções da foto tirando bom proveito da tautologia (presente no verbete do dicionário) e as do texto valendo-se da idéia de democracia no final da carta.

da crueldade e da irracionalidade das leis naturais.

do universo extravagante em que vivem os insetos.

do princípio da necessidade, pelo qual se regula a natureza.

da dificuldade de se relacionar a vida com a morte.

das leis da natureza, que só o homem consegue desafiar.

I, II e III.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

II, apenas.

III, apenas.

armadilha caprichosa e artística (1º parágrafo) = cilada cruel e atraente.

não perdoam o incauto (3º parágrafo) = não consideram o medroso.

percorrendo resoluta (3º parágrafo) = dirigindo-se orgulhosa.

compõem uma trama (4º parágrafo) = articulam uma relação.

um melhor arremate (4º parágrafo) = uma conclusão hipotética.