O crescimento faz de toda escolha livre uma escolha sadia.

Em um crescimento sadio, o prazer está na base das escolhas.

Maturidade e imaturidade dependem do processo de crescimento.

O crescimento apoia-se na segurança equilibrada entre angústias e prazeres.

Infere-se das informações do texto que o "espírito monárquico" (l.2-3) se manifestava na forma de um poder centralizado, em que as províncias eram governadas por pessoas indicadas pelo imperador.

Depreende-se das informações do texto que a Constituição decorrente da Revolução de 30 era sólida e alcançou a credibilidade junto ao povo.

Infere-se das informações do texto que a Constituição de 1988 não é concisa.

Depreende-se das informações do texto que a Constituição de 1967 foi adulterada ao receber uma emenda.

A palavra "anêmica" (l.31) está sendo empregada em sentido conotativo.

O texto descreve a trajetória de uma personagem com escasso conhecimento teológico em busca de uma religião para professar.

De acordo com o texto, os problemas físicos de pessoas que cultivam a fé são resolvidos por meio de orientações místicas e regras conventuais.

Depreende-se do texto que a narradora, que manifesta uma atitude contrária a cerceamentos e repressões, aprova o ensinamento do Soledade.

De acordo com o texto, a narradora encontrou-se com o místico Soledade para resolver problemas relacionados à sua mãe e ao seu excesso de peso.

Infere-se do texto que os personagens consideram os relacionamentos familiares um fardo espiritual, cuja transigência resulta da descrença.

"olhando para o céu noturno há 30.000 anos" (l.2-3) por ao olhar para o céu noturno a 30.000 anos atrás.

"Partes diferentes de seu cérebro processaram à sua maneira a informação visual captada pelos olhos" (l.4-6) por Partes diferentes do cérebro deles processaram a informação visual a maneira que foi captada por seus olhos.

"se aquele objeto luminoso oferecia algum perigo" (l.10-11) por se àquele objeto luminoso fosse oferecido algum perigo.

"como a escassez ou a abundância de caça" (l.14) por conforme a escassez ou a abundância de caça.

"as sociedades primitivas deram-se ao luxo de ter indivíduos dedicados a tarefas específicas" (l.27-29) por as sociedades primitivas se deram ao luxo de ter indivíduos dedicados a tarefas específicas.

a necessidade do acesso universal à escola, com prioridade para o ensino fundamental, no sentido de eliminar o grande número de analfabetos totais e funcionais, de todas as idades, ainda existente no País.

a importância de se fazerem pesquisas constantes, que reflitam a realidade social e econômica do país perante outras nações, mais avançadas, em razão da disponibilidade de recursos tecnológicos.

o despreparo de professores, além do desinteresse das autoridades governamentais, como causas primordiais do fracasso absoluto do sistema educacional brasileiro, em especial, do ensino fundamental.

a ausência de uma mão de obra realmente pronta para o mercado de trabalho, situação que se reflete nas precárias condições econômicas da maior parte da população brasileira, sem condições de ascensão social.

a precariedade do sistema de ensino no Brasil, fato que se reflete tanto nos problemas socioeconômicos da população quanto na comparação da situação do País com a de outras nações.

Há índices otimistas nos dados mais recentes de pesquisas, porém o foco das melhorias é extremamente difuso e pouco eficaz.

Há índices otimistas nos dados mais recentes de pesquisas, porém o foco das melhorias é extremamente difuso e pouco eficaz.

A situação desfavorável do ensino é obstáculo para o desenvolvimento do País e para a melhoria das condições sociais de boa parte da população brasileira.

A falência do ensino é justificada, em grande parte, pelo desinteresse dos pais, analfabetos, em acompanhar a educação dos filhos.

A mobilidade social tem sido bastante prejudicada, no Brasil, pela falta de um sistema educacional realmente organizado e qualificado.

informativo, ao analisar detalhadamente os dados obtidos em pesquisas voltadas para a realidade social e econômica da população brasileira.

opinativo, com uma avaliação crítica do sistema de ensino no país, a partir de dados indicadores do sistema educacional.

crítico, com uma visão pessimista a partir dos dados da realidade educacional, sem qualquer indicação de melhora futura.

reflexivo, com uma posição de certa neutralidade ao abordar tanto os aspectos negativos quanto os positivos do sistema de ensino brasileiro.

voltado para a realidade futura da mão de obra no mercado de trabalho, a partir das condições desfavoráveis do ensino no país.

já que as terríveis dificuldades do ensino não venham emperrando a modernização nacional nem o aumento dos setores econômicos pontuais, mas sim porque, para superar o atraso educacional, a distância entre o País e as nações conhecidas só irá aumentar.

não que as maiores deficiências do ensino já não venham dificultando a modernização no País nem a expansão dos setores econômicos de ponta mas, sobretudo porque, na era de uma revolução tecnológica globalizada, sem superar o acelerado atraso educacional, vai aumentar a distância entre o País e as sociedades que a conhecem.

para que as deficiências do ensino já não venham em descalabro contra a modernização nacional mas sim com a expansão dos setores econômicos de ponta, sobretudo para que, na era da revolução tecnológica contínua e globalizada, sem a superação acelerada do atraso educacional, a distância entre o País e as conhecidas sociedades só tenderão a aumentar.

porque, além do fato de que as enormes deficiências do ensino prejudicam a modernização nacional e a expansão da economia de ponta, o atraso educacional será responsável por aumentar a distância cada vez maior entre o País e as nações que dominam o conhecimento resultante da contínua e globalizada revolução tecnológica.

não é porque um ensino com as escabrosas deficiências que já vem emperrando a modernização nacional com a expansão de ponta dos setores econômicos, contudo porque não haverá, na era da revolução tecnológica, sem o acelerado atraso educacional, a distância entre o País e o conhecimento social dos outros.

talvez ajudasse o País a se dar conta = possivelmente poderia fazer o País perceber.

o mais crucial desses indicadores = o indicador mais temível.

com desalentadora regularidade = sendo extremamente habitual.

com as quais o Brasil deve ser cotejado = com aquelas que superam o Brasil.

a mais decisiva das batalhas = uma contenda das mais difíceis.

Considerando-se o assunto central do texto, não se justificam as informações referentes ao clima que aparecem nesse parágrafo.

As informações nele constantes tentam comprovar a afirmativa dos cientistas russos de que as florestas são determinantes para o clima.

As referências ao clima nas regiões brasileiras servem para demonstrar que pode haver um certo equívoco na teoria dos cientistas russos.

A descrição das catástrofes que ocorrem no Brasil vai justificar a imagem da bomba, criada pela nova teoria científica.

Desenha-se nele um quadro de contrastes causados pelas condições climáticas, para justificar todo o desenvolvimento posterior.