Com relação aos sentidos bem como a aspectos morfossintáticos do texto A ilusão da igualdade, julgue os seguintes itens.
O tema tratado no texto é compatível com a idéia de que a teoria não se confirma na prática.
Com relação aos sentidos bem como a aspectos morfossintáticos do texto A ilusão da igualdade, julgue os seguintes itens.
Como recurso argumentativo, o autor vale-se da hipótese de existência de uma constituição não-oficial, que, segundo ele, suprimiria totalmente a hipocrisia.
Com relação aos sentidos bem como a aspectos morfossintáticos do texto A ilusão da igualdade, julgue os seguintes itens.
Nos exemplos que ilustram a argumentação relativa a canais de TV, o autor vale-se do recurso do trocadilho como forma de explicitar a propaganda enganosa a que estão submetidos os consumidores.
Com relação aos sentidos e a aspectos morfossintáticos do texto acima, julgue os próximos itens.
Na oração absolutamente livre é só o onipotente (l.32), o deslocamento da palavra só para o final da oração acarretaria ambigüidade.
Com relação aos sentidos e a aspectos morfossintáticos do texto acima, julgue os próximos itens.
A frase sem liberdade, não há igualdade (l.2) corresponde, quanto ao sentido, a: sempre que houver liberdade, haverá igualdade.
Com relação aos sentidos e a aspectos morfossintáticos do texto acima, julgue os próximos itens.
No final do segundo parágrafo (l.16-20), o autor do texto empenha-se em estabelecer um conceito preciso de igualdade, o que é reiterado, no início do parágrafo seguinte, por meio da oração Explico-me melhor.
Com relação aos sentidos e a aspectos morfossintáticos do texto acima, julgue os próximos itens.
Para a redução das ocorrências da palavra que entre as linhas 22 e 26, seria correta a seguinte estrutura: mandar eu fazer coisas que não posso mandar elas fazerem.
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue os itens a seguir.
Infere-se do texto que já foram fechadas pelo governo estadual algumas escolas rurais com reduzido número de alunos.
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue os itens a seguir.
Depreende-se do texto que o fechamento das escolas rurais, na situação descrita, é defensável do ponto de vista econômico mas controverso do ponto de vista educacional e social.
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue os itens a seguir.
O autor do texto defende que uma escola que tenha inscrito apenas um aluno não deve ser fechada caso a transferência desse aluno para outra escola coloque em risco a continuidade de sua formação.