15591 Q660687
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e explorando a amplitude que o tema sugere, julgue os itens subseqüentes.

Ao examinar as relações brasileiro-argentinas, o texto o faz considerando, implicitamente, o atual cenário econômico mundial, assinalado pela tendência à formação de blocos de países com vistas à inserção mais vantajosa em um mercado globalizado e altamente competitivo.
15592 Q660581
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os múltiplos aspectos que envolvem o tema por ele abordado, julgue os itens que se seguem.

Entre os mais conhecidos danos trazidos pelos desmatamentos e queimadas destacam-se a destruição da vegetação, a morte de animais e, no que concerne ao solo, a perda de matéria orgânica e sua maior exposição à erosão.
15593 Q660476
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Tendo o texto acima como referência inicial e explorando a amplitude que o tema sugere, julgue os itens subseqüentes.

A analogia pretendida pelo texto, em termos de política internacional, a rigor não se sustenta. Enquanto, na América do Sul, as diferenças entre Brasil e Argentina são pontuais, na Europa razões históricas sempre impediram a aproximação entre França e Alemanha.
15594 Q617785
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A construção “quais as leis que deixam de valer” (l.27) poderia corretamente assumir as seguintes estruturas: as leis que deixam de valer ou que leis deixam de valer.
15595 Q617783
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A principal crítica que o autor do texto apresenta diz respeito à deficiente elaboração de leis e decretos, por vezes, com sentido ambíguo, o que torna esses mecanismos legais ineficazes na resolução de problemas brasileiros seculares.
15596 Q617781
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
A expressão “toda e qualquer dificuldade” (l.2-3) é enfática, dado que, nessa construção, os pronomes são sinônimos, o que justificaria a supressão de um deles e tornaria o período mais objetivo.
15597 Q617780
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No segundo parágrafo do texto, o autor menciona um aspecto agravante do problema apontado no parágrafo anterior e inclui crítica à quantidade de constituições promulgadas no Brasil e àqueles que se beneficiam, em seu ofício, do contexto legislativo descrito.
15598 Q617779
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No terceiro parágrafo, é apresentada uma situação que caracteriza o que o autor do texto denomina “consolidação da legislação” (l.16), expressão que, pelos sentidos produzidos no texto, opõe-se a “cipoal legislativo” (l.11).
15599 Q617776
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com relação aos sentidos bem como a aspectos morfossintáticos do texto A ilusão da igualdade, julgue os seguintes itens.

De forma indireta, o autor apresenta uma crítica à ética vigente na sociedade ocidental contemporânea.
15600 Q617775
Língua Portuguesa
Ano: 2005
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com relação aos sentidos bem como a aspectos morfossintáticos do texto A ilusão da igualdade, julgue os seguintes itens.

No início do texto, foi empregada uma expressão comparativa “tal como o Brasil”, que permite que se depreenda que o Brasil foi precursor na inclusão, nas disposições constitucionais, do direito à igualdade de todos os cidadãos.