Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem.
Os jovens e adultos prescindem de oportunidades de desenvolvimento de suas habilidades após completado o processo de escolarização.
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O desenvolvimento do texto arrola exemplos e situações que discordam da informação apresentada no primeiro período e a enfraquecem.
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Pelos sentidos e pelas estruturas do texto, pode-se afirmar que se trata de texto de teor narrativo, pertencente ao gênero relato de experiências.
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No desenvolvimento da textualidade, o pronome “os” (l.10) tem a função coesiva de retomar “serviços ambientais” (l.8).
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Para constar de um documento oficial, como um relatório ou parecer, por exemplo, o texto teria de ser adequado às normas do padrão culto da língua, transformando-se a pergunta à linha 5 em afirmação e retirando-se a expressão em itálico na linha 9.
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Depreende-se da argumentação do texto que os “dois caminhos possíveis” (l.6) referem-se, respectivamente, à implantação da “renda verde”, pelos índios, e à recuperação dos serviços ecológicos.
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No desenvolvimento da textualidade, o pronome “os” (l.10) tem a função coesiva de retomar “serviços ambientais” (l.8).
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Depreende-se do texto que a imagem que melhor caracteriza a floresta amazônica é a de uma malha de rios entrecortando um bosque de exuberantes árvores.
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O pronome “seu” (l.4) está empregado no masculino singular porque se refere a “mal crônico” (l.3).
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As expressões “morrer” (l.1), “condenação irreversível” (l.2), “mal crônico” (l.3) e “metabolismo” (l.4) reforçam a idéia de “organismo vivo” (l.10) e indicam que o ecossistema da Amazônia está sendo personificado, considerado como tendo características de animais — como o ser humano — sofrendo de alguma doença.
