Mares interiores, como o Mediterrâneo, são menos afetados pela degradação.

Oceanos e mares ocupam metade do planeta.

A presença humana intensifica a degradação dos oceanos e mares.

A pesca predatória não prejudica significativamente os mares e oceanos.

"A degradação dos oceanos" (l.1)

"o grau de deterioração" (l.7-8)

"extensão dos estragos" (l.9)

"são responsáveis pela regulação" (l.20)

O fato de o Brasil não converter suas pesquisas em invenções que gerem patentes é um fato novo.

O número de requisições de patente permanece inalterado há vários anos.

A produção científica e a economia brasileira oferecem condições para que o país possa estar mais bem colocado no ranque da inovação científica.

O fato de o Brasil ser um exportador de commodities é que impede o desenvolvimento de novas patentes.

"parece ser uma incapacidade crônica de converter sua produção acadêmica em invenções" (l.3-4).

"até que o país não se saiu muito mal" (l.7-8).

"O país é o 15.º do mundo na publicação de artigos científicos em periódicos de primeira linha" (l.15-16).

"O Brasil não pode conformar-se ao papel de exportador de commodities" (l.20-21).

É surpreendente o fato de o Brasil passar da condição de devedor internacional para credor.

No Brasil, o controle do débito externo é resultado de um planejamento estratégico de longo prazo.

A administração do problema da dívida externa exigiu medidas heterodoxas e populistas do governo brasileiro.

O Brasil, porque se tornou credor, já não é mais atrativo para os investidores estrangeiros.

Os democratas procuram difundir as informações esperando que as pessoas fortaleçam seu espírito crítico.

As informações impedem o desenvolvimento da atenção às experiências da realidade.

O leitor é sempre passivo em relação às informações que recebe dos jornais e da leitura dos clássicos.

A leitura crítica dos clássicos não contribui para um programa de desenvolvimento da atenção sobre as experiências.

a formação de um conceito adequado de pesquisa.

a manutenção de uma aula transmissiva, pois a palavra falada é substituída pela palavra escrita na transmissão das informações.

a reflexão dos alunos sobre seu contexto.

a utilização do livro texto pelos alunos como fonte de consulta e de questionamento.