No segundo parágrafo do texto, a autora propõe uma relação de causa e efeito para justificar seu ponto de vista sobre o tema abordado a partir do emprego do conectivo porque, cuja grafia é orientada por seu valor gramatical.
Está também grafado corretamente o que se destaca em:
O uso da conjunção “ e ” no período tem a finalidade de
Com base no texto, julgue os itens que se seguem.
A substituição da expressão “bem como” (ℓ.9) pelo elemento e, com a retirada da vírgula que a antecede manteriam a correção gramatical do trecho.
A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Mantendo-se a relação de sentido estabelecida entre os períodos, a expressão “No entanto” (l.20-21) poderia ser substituída, corretamente, por Com tudo.
Preserva-se a coerência entre os argumentos do texto, bem como sua correção gramatical, ao
De acordo com os estudos linguísticos, as ideias expressas nos conectivos destacados em “Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educação não depende apenas da plataforma utilizada e dos conteúdos digitais disponíveis, mas também da forma como a escola irá inserir essas ferramentas no aprendizado.” Exprimem, respectivamente,
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa cuja retirada da crase torna a oração incorreta ou causa prejuízo de sentido.
Assinale a alternativa em que há ERRO(S) no emprego do acento grave, indicativo de crase:
Considerando as hipóteses de incidência do acento grave (denotativo da crase), analise as assertivas e depois responda à questão proposta.
I. Voltei à Curitiba dos pinheiros, do leite quente e da polaquinha de Dalton!
II. Daí à César o que é de César e a Deus o que é de Deus!
III. Quando o inverno chegar, eu quero estar junto à ti.
Assinale a alternativa em que a ocorrência da crase está incorreta.
