1971 Q415502
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.

O desafio global de que o autor trata é oferecer a todos as habilidades básicas de leitura e escrita.

1972 Q415499
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.

Pela leitura do texto, pode-se depreender que propiciar o acesso a materiais de leitura, publicações apropriadas e bibliotecas é medida que favorece o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

1973 Q415497
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.

Em 2015, dois terços das mulheres adultas do planeta não possuirão a habilidade de ler e escrever.

1974 Q415494
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com base no texto acima, julgue os próximos itens.

Depreende-se da leitura do texto que os recursos naturais constituíam fonte de riqueza financeira para americanos e indianos, mesmo passados três séculos de convívio com os europeus.

1975 Q415491
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com base no texto acima, julgue os próximos itens.

Infere-se do texto que os europeus buscavam desenvolver técnicas agrícolas.

1976 Q415489
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com base no texto acima, julgue os próximos itens.

Pelo texto, depreende-se que entre as obsessões dos europeus estava o cultivo de espécies úteis, nos próprios habitats.

1977 Q415487
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito das ideias principais e da organização do parágrafo acima, julgue os itens que se seguem.

O parágrafo apresentado consta de duas partes: o tópico frasal, que expressa a ideia-núcleo: a vida de professor de escola pública nas grandes cidades é um massacre diário; e o desenvolvimento, que se inicia em “As salas”.

1978 Q415484
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito das ideias principais e da organização do parágrafo acima, julgue os itens que se seguem.

O desenvolvimento do parágrafo se faz por meio da enumeração ou descrição de detalhes.

1979 Q415482
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito das ideias principais e da organização do parágrafo acima, julgue os itens que se seguem.

Uma forma de dar seguimento coeso e coerente ao texto apresentado é acrescentar-lhe o período: Os diretores de escolas públicas, mesmo nas grandes cidades, gozam de maiores privilégios junto às secretarias estaduais de educação.

1980 Q415480
Língua Portuguesa
Ano: 2009
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito das ideias principais e da organização do parágrafo acima, julgue os itens que se seguem.

Um resumo do texto apresentado, que retome apenas as ideias centrais do texto, pode ser assim formulado: Os professores de escola pública, especialmente nas grandes cidades, sofrem diariamente com superlotação das salas, doenças dos alunos, laboratórios inoperantes, pais negligentes, variadas formas de violência, além de metodologia de ensino repetitiva.