No que diz respeito à diversidade étnico-racial na educação, consta nos documentos oficiais do Ministério da Educação que:

1. A sociedade civil segue desenvolvendo importante papel na luta contra o racismo e seus derivados.
2. Compreender os mecanismos de resistência da população negra ao longo da história exige também estudar a formação dos quilombos rurais e urbanos e das irmandades negras, entre tantas outras formas de organizações coletivas negras.
3. A população negra que para cá foi trazida tinha uma história da vida passada no continente africano, a qual somada às marcas impressas pelo processo de transmutação de continente serviu de base para a criação de estratégias de sobrevivência.
4. A fuga dos trabalhadores escravizados, a compra e a conquista de terr... Ver mais

Consta no documento intitulado “Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais”, publicado pelo Ministério da Educação, que os trabalhos desenvolvidos durante as jornadas que resultaram na elaboração do referido documento tiveram como horizonte a construção do Plano de Ação para a Inserção das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, tomando como base os seguintes princípios:

1. Socialização e visibilidade da cultura negro-africana.

2. Formação de professores com vistas à sensibilizaçã... Ver mais

As Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, ao tratar a respeito dos sujeitos e seus diferentes percursos formativos: a criança, o jovem, o adulto e o idoso destacam que:

1. A infância é um momento da vida demarcado por condições estruturais, sociais e históricas, como de classe, gênero, religião, cultura. É um grupo social constituído por crianças, que assim como os adultos vivem sob os condicionantes sociais e têm suas vidas marcadas por estes; demarca-se pela heterogeneidade como sua característica central, rompendo com visões românticas de que a infância é um tempo bonito e bom para todos.
2. Os jovens são concebidos enquanto sujeitos que atuam sobre a sociedade e se posicionam a partir das ideias propagadas a seu resp... Ver mais

Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, o trabalho com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem acontecendo desde 1998, por intermédio do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE), denominado atualmente de Núcleo de Tecnologia Municipal (NTM). O NTM constituiu-se como espaço de formação continuada voltada para o uso pedagógico das TIC na educação, visando preparar professores/ as e estudantes para atuarem criticamente com essas tecnologias, na abordagem do campo da Mídia-Educação.

Nessa direção, consta na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) que:

1. N... Ver mais

Como prática social, a Educação Básica tem como lócus privilegiado a escola, um espaço singular de garantia de direitos e a Orientação Educacional contemporânea, ao atuar, precisa considerar as dimensões que permeiam a função social da escola, hoje.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Assinale a alternativa que indica corretamente a relação do número de crianças e profissionais por sala de aula, na faixa etária de 0 a 2, anos prevista pela Resolução nº 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis.

Muitas foram as transformações vivenciadas historicamente pelos Orientadores Educacionais (OE) ao longo dos tempos e espaços de educação institucionalizada. No presente, esses Especialistas em Assuntos Educacionais devem desenvolver um trabalho reflexivo, observando o dia a dia da escola, junto aos outros protagonistas desse lugar de formação, para que se tenha, tanto quanto possível, uma visão mais objetiva sobre as vivências e intercorrências desse dia a dia pedagógico.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) No passado, a OE esteve relacionada às ocorrências do cotidiano porque a ela se prendiam fatos que estavam acontecendo na escola ou na família que precisavam ser corrigidos por se refletirem nos estudos ou nos compo... Ver mais

Existem várias teorias que procuram explicar os processos de apropriação do conhecimento pelos sujeitos, dentre elas se destacam os conceitos desenvolvidos por Jean Piaget. Esse teórico evidenciou a existência de estágios de desenvolvimento nos quais o conhecimento é construído por meio da ação do sujeito (ativo) sobre a realidade (objetos).

Nessa direção, de maneira simplificada, em que consiste o conceito de assimilação para Piaget? 

Ao problematizar o desenvolvimento cognitivo e as formas de aprendizagem, que as emoções a Psicogênese da Pessoa de Henry Wallon compreendeu como emoções antifisiológicas e anticognitivas por excelência? 

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) considera que todo currículo está situado num tempo e num espaço específicos, pois apresenta características e necessidades políticas, econômicas e culturais de determinada época, envolvendo escolhas e tomadas de decisão dos sujeitos que compõem esse percurso. Então, toma o currículo como processo que abrange um conjunto de relações, que vão da prescrição à ação, das deliberações administrativas às práticas pedagógicas.
Dessa maneira, segundo o documento, o que busca, em especial, a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, ao longo das últimas décadas, ao construir e reconstruir seus currículos a partir de anseios e práticas pedagógicas da coletividade dos sujeitos que dele fazem parte?