Leia o texto a seguir.

Bullying

12% dos estudantes brasileiros de 13 a 17 anos revelaram ter praticado algum tipo de bullying na escola e 23,0% afirmaram que, por duas ou mais vezes, se sentiram ofendidos ou humilhados pelos colegas, nos 30 dias anteriores à pesquisa. Os três principais motivos das provocações dos colegas foram: a aparência do corpo (16,5%), aparência do rosto (11,6%) e cor ou raça (4,6%).

IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de População e Indicadores Sociais. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar, 2019.

Vinha e Nunes (2018) explicitam que um dos fatores mais preocupantes no cotidiano escolar pelos professores é a indisciplina dos alunos.

Tendo como referência as reflexões das autoras, são características, atitudes e práticas de caráter preventivo em relação à indisciplina, exceto:

Souza e Reis (2017) pontuam a contradição existente entre os textos dos documentos legais e a prática pedagógica na educação de jovens e adultos (EJA).

Baseando-se nas reflexões das autoras, analise as afirmativas a seguir sobre a EJA e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

(???) A EJA, embora seja um direito adquirido, frequentemente não considera as multiplicidades das juventudes.

(???) Na escola, os jovens têm suas próprias expectativas pessoais consideradas, não sendo pressionados a atender às expectativas da escola.

Candau (2008) salienta a impossibilidade de conceber uma experiência pedagógica desvinculada das questões culturais da sociedade e a necessidade de construção de práticas educativas em que a questão da diferença e do multiculturalismo estejam presentes.

Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir sobre os elementos para a construção de práticas pedagógicas numa perspectiva intercultural mencionados pela autora.

I. Reconhecimento das nossas identidades culturais: propiciar espaços que contribuam para a tomada de consciência da construção da nossa própria identidade cultural, posicionando-a ao q... Ver mais

Diskin e Roizman (2021) mencionam a importância do compromisso com a prática dos pilares explicitados no “Manifesto 2000 por uma Cultura de Paz e Não Violência”.

São considerados pilares para uma cultura de paz, exceto:

Moulin (2021) menciona que a Comunicação Não-Violenta (CNV), sistematizada por Marshall Rosenberg, é tida como um conhecimento prático que propicia compreensão, empatia e contribuição nas relações.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os componentes da CNV às suas respectivas características.

COLUNA I

1. Observação

2. Sentimentos

3. Necessidades

4. Pedidos

De acordo com o Manual de prevenção de acidentes e primeiros socorros nas escolas (2007), em relação aos acidentes, as estratégias preventivas são muito efetivas e capazes de combater a desinformação, a imprevisão e a falta de cuidado.

São medidas preventivas em relação aos acidentes mais comuns às crianças (a partir de 6 anos de idade) e aos adolescentes, segundo esse manual, exceto: 

Ortega e Del Rey (2002) propõem três linhas programáticas de prevenção da violência: a de gestão democrática da convivência (para enfrentar a vida em comum), a de trabalho em grupo cooperativo (para os processos instrucionais) e a de educação em sentimentos, emoções e valores (para a formação social e moral dos alunos).

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as linhas de intervenção ao que se deve trabalhar em cada uma, de acordo com as ideias das autoras.

COLUNA I

1. Linha de Gestão Democrática

2. Linha d... Ver mais

Piovesan et al (2018) sinalizam que ora o adolescente se sente criança, ora se sente como adulto, sendo assim também que os outros lhe tratam.

São características dos adolescentes mencionadas pelas autoras, exceto: