Questões de Concurso de Pedagogia

171 Q1133569

Pedagogia Educação Infantil Alfabetização e Letramento

Ano: 2025

Banca: MARANATHA Assessoria

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental, a professora Ana, experiente em práticas de alfabetização, percebe que seus alunos estão se aproximando das primeiras etapas da aprendizagem da leitura e da escrita. No entanto, além dessas habilidades iniciais, alguns já demonstram interesse em produzir textos de forma mais significativa. A professora Ana está diante de um dilema comum nas práticas de alfabetização: como equilibrar a aprendizagem técnica da leitura e escrita com a capacidade de utilizar essas habilidades de maneira contextualizada e crítica.

...

A priorizar a prática de decodificação e codificação de palavras, uma vez que a compreensão crítica da leitura e escrita pode ser desenvolvida nos anos posteriores quando as habilidades técnicas estiverem consolidadas. B introduzir a produção de textos significativos, pois, enquanto os alunos não dominarem completamente a codificação e decodificação de palavras, a prática de leitura crítica pode interferir no progresso técnico da alfabetização. C concentrar na prática de leitura de textos literários, com o objetivo de desenvolver habilidades de interpretação e compreensão profunda, antes de introduzir a escrita, que deve ser realizada após o domínio total da leitura. D atuar com práticas significativas que envolvem a produção de textos e o uso funcional da linguagem, mesmo no início da alfabetização.

172 Q1133568

Pedagogia Principais Autores Piaget Aspectos Psicológicos da Educação + 1

Ano: 2025

Banca: MARANATHA Assessoria

Para Piaget (2003a), o desenvolvimento cognitivo ocorre pela interação entre o sujeito e o objeto. Nesse contexto, ao entrar em contato com um objeto desconhecido, a criança passa por um processo de organização do pensamento que envolve a assimilação e a acomodação. Esse processo possibilita a criança o desenvolvimento da:

A equilibração, que consiste na capacidade de repetir ações que já foram bem-sucedidas, sem a necessidade de modificar seus esquemas mentais. B imitação direta do ambiente externo, permitindo que a criança aprenda apenas por observação e memorização de comportamentos. C capacidade de reorganizar seus esquemas cognitivos, favorecendo a adaptação a novas situações e a construção de conhecimento. D possibilidade de repetir ações que já foram bem-sucedidas, sem a necessidade de modificar seus esquemas mentais, equilibração.

173 Q1133567

Pedagogia Principais Autores Piaget Aspectos Psicológicos da Educação + 1

Ano: 2025

Banca: MARANATHA Assessoria

Conforme Lopes (1996), a criança, no início de sua vida, constrói esquemas de ação a partir de reflexos neurológicos básicos, possibilitando a assimilação do meio. Piaget (1983) destaca que, nessa fase, o desenvolvimento cognitivo é marcado por uma inteligência essencialmente prática, baseada em ações e percepções, e não na linguagem. Esse período se caracteriza pelo desenvolvimento de noções como objeto permanente, causalidade e diferenciação entre meios e fins. Segundo Piaget, esse desenvolvimento, corresponde à fase:

A pré-operatória, em que a criança já utiliza a linguagem simbólica para representar o mundo ao seu redor e consegue antecipar mentalmente os efeitos de suas ações. B caracterizada pela capacidade de realizar operações mentais lógicas e pela compreensão de conceitos abstratos como espaço e tempo. C de equilibração, em que o indivíduo busca constantemente um equilíbrio cognitivo entre assimilação e acomodação. D sensório-motora, em que a criança desenvolve suas primeiras estruturas mentais por meio de ações motoras e da percepção direta dos objetos.

174 Q1133435

Pedagogia Projeto Político-Pedagógico Temas Educacionais Pedagógicos

Ano: 2025

Banca: UFU-MG

Analise as asserções abaixo sobre o PPP (Projeto Político Pedagógico) como elemento norteador da Gestão Democrática da Escola e assinale a alternativa correta.

A O PPP é entendido como um instrumento teórico, pois tem e se reveste de concepções teóricas fundamentais para subsidiar a metodologia que busca contribuir para mudar a realidade escolar. B O PPP consiste em um instrumento teórico-metodológico que visa estabelecer uma diretriz fixa para o planejamento da escola que deve ser cumprido conforme sua concepção de forma sistemática. C O PPP se caracteriza por diagnosticar as principais necessidades financeiras das famílias e do entorno escolar de forma a projetar situações que possam contribuir para a mudança socioeconômica da comunidade na qual a escola está inserida. D O PPP não possui natureza intencional, pois seu sentido é implícito no que se refere aos compromissos definidos pela instância superior. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto de natureza político partidária por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.

175 Q1133433

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Gestão Escolar

Ano: 2025

Banca: UFU-MG

No que se refere à concepção de Administração Escolar com o enfoque da Gerência Científica na escola, assinale a alternativa correta.

A O planejamento, a organização e a avaliação dos serviços educacionais pela escola, liberando o Estado de suas responsabilidades é o principal princípio da gerência científica aplicada à educação. B Os princípios da gerência científica foram aplicados à educação. Têm seu início nos anos 1970 no Brasil após a promulgação da Lei de Reforma do Ensino Superior 5.540/1968 e, posteriormente, a Lei de Reforma do (antigo) 1º. e 2º. graus, a Lei 5.692/1971, também denominada de Lei do Ensino Técnico Profissionalizante. C O funcionamento da escola a partir das determinações oriundas das agências gestoras mantidas pelo Estado foi adotado com base no modelo da gerência científica aplicada à educação. D O modelo de gerência científica só foi aplicado à educação, tendo em vista que a visão de educação era voltada para a formação de líderes no país, e por se tratar de proposta exclusiva da gerência de indústrias e empresas.

176 Q1133432

Pedagogia Legislação da Educação Normas Constitucionais do Direito à Educação

Ano: 2025

Banca: UFU-MG

De acordo com a Constituição Federal de 1988, a República Federativa do Brasil possui objetivos fundamentais que se articulam com o direito à educação. Dentre eles, podemos destacar o objetivo de

A favorecer a ordem e o progresso nacional, garantindo a liberdade de expressão. B amenizar os efeitos da pobreza e da marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais. C promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. D construir uma sociedade pautada nos princípios da não intervenção estatal e do livre comércio.

177 Q1133431

Pedagogia Avaliação Educacional Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Enade, Prova Brasil, Provinha Brasil

Ano: 2025

Banca: UFU-MG

A preocupação principal em avaliar o sistema nacional de ensino baseia-se nos baixos resultados de eficiência da sua rede educacional. Uma situação traduzida por resultados insignificantes de rendimento da aprendizagem, altas taxas de reprovação e repetência e por alto índice de evasão escolar. Diante disso, assinale a alternativa que corresponde ao que foi buscado como meta principal pela implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação.

A O Sistema Nacional de Avaliação da Educação buscou, além de outras políticas, a garantia da aprendizagem dos conteúdos mínimos definidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica e para os Cursos de Graduação do Ensino Superior. B O Sistema Nacional de Avaliação da Educação não deve ser incorporado aos planos dos governos estaduais e municipais devido à evidência de sua ineficiência e ineficácia. C A melhoria dos indicadores de desempenho da educação medida pela ampliação de matriculas na Educação Básica e pela redução das taxas de evasão escolar obtida por meio dos programas de acesso a renda (Bolsa Família, etc) foi convertida em meta, porém não há dados seguros de indicadores da melhoria da aprendizagem ou da sua piora D A tomada de decisões com a respectiva determinação que a avaliação externa deve contar exclusivamente com a participação do Governo Federal sem envolvimento de outros atores sociais é medida adotada no Brasil como forma adequada de concentração de esforço para viabilizar a implementação de política de melhoria da qualidade da educação.

178 Q1133430

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação Principais Correntes do Pensamento Sociológico

Ano: 2025

Banca: UFU-MG

Sobre as teorias educacionais não críticas (que entendem a educação como instrumento de equalização social, autoritárias e não dialógicas) e sobre as teorias crítico-reprodutivistas (que entendem a educação como instrumento de discriminação social), Saviani (2021) entende que

A a pedagogia tradicional se desenvolveu em meados do Século XVI e apresentou uma educação como direito de todos. B as teorias não críticas são compostas pela pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista. C a pedagogia nova ou escolanovista é considerada como pedagogia não diretiva e o foco é o professor pois prioriza os aspectos da pessoalidade e da objetividade no processo educacional. D a pedagogia tecnicista que teve origem nas fábricas e a partir das teorias de administração do trabalho possui o foco na pessoa do estudante com a finalidade de, por meio da educação, formar profissional crítico e capaz de mudar seu status quo.

179 Q1133429

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) Teorias curriculares

Ano: 2025

Banca: UFU-MG

A teoria crítico-reprodutivista, no contexto dos estudos sobre currículo, possui como característica o entendimento de que a estrutura socioeconômica condiciona a forma de manifestação do fenômeno educativo e, por sua vez, a função básica da escola é a de apenas reproduzir as condições sociais. Sobre a teoria críticoreprodutivista, assinale a alternativa correta.

A O currículo, no contexto da teoria crítico reprodutivista, está em permanente mutação, pois é uma construção cultural e também histórica e, portanto, está sujeito a constantes transformações. B Para a teoria crítico reprodutivista, a escola possui papel bem definido no sentido de formar o sujeito a partir de uma estrutura crítica que permite a esse indivíduo uma educação na perspectiva libertadora e crítica. C Faz parte da teoria crítico reprodutivista a Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica, a Teoria da Escola como Aparelho Ideológico do Estado (AIE), e a Teoria da Escola Dualista. D Para a teoria crítico reprodutivista, o currículo tradicional nada mais era que um legitimador de preconceitos estabelecidos na sociedade e, portanto, sua função era de ajuste do sujeito/estudante aos costumes e práticas historicamente construídas pela sociedade.

180 Q1133419

Pedagogia Legislação da Educação Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais

Ano: 2025

Banca: UFU-MG

De acordo com a Lei Nº 12.174, de 27 de dezembro de 2012 (Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista), é considerada pessoa com transtorno do espectro autista aquela portadora de síndrome clínica com

A a ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento. B a inexistência de aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses amplos e diversos. C padrões abrangentes e múltiplos de atitudes, de condutas e de atividades, manifestados por ações constantemente mutáveis. D significativa capacidade de comunicação e de interação sociais, manifestada por preservação e manutenção das relações sociais.

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