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Questões de Pedagogia da CPCON

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Listagem de Questões de Pedagogia da CPCON

#Questão 944904 - Pedagogia, Educação Infantil, CPCON, 2023, Prefeitura de Catolé do Rocha - PB, Professor Polivalente

Assinale a alternativa que revela marcas do cotidiano da creche que corroboram o direito da criança na perspectiva do cuidar e do educar:

A) Na creche, o espaço do chão não se constitui como espaço de interação com o mundo.

B) A preocupação com o sono, a alimentação e o banho são importantes nas práticas de cuidado com os bebês. Portanto, o educador deve estabelecer uma rotina de repetição contínua dessas práticas.

C) O berço é recurso essencial no espaço da creche. Nesse ambiente, a disposição do berço no espaço físico, bem como a decoração do espaço, não interfere na relação da criança com o mundo, visto que o seu uso é restrito ao sono e ao resguardo do corpo.

D) Os espaços de brincadeira na creche são os brinquedos e o parquinho. Excluem-se, portanto, banheiros e lactários.

E) As práticas de cuidado com bebês potencializam a interação e o reconhecimento de si e do mundo por parte das crianças.

#Questão 944909 - Pedagogia, Planejamento Educacional, CPCON, 2023, Prefeitura de Catolé do Rocha - PB, Professor Polivalente

Assinale a alternativa que aponta implicações do pensamento de Skinner na prática educacional:

A) Reconhecimento do erro como produtivo no processo de aprendizagem.

B) Valorização dos conhecimentos prévios dos alunos.

C) Estabelecimento de um conjunto de práticas a serem realizadas dentro de cada período do desenvolvimento (sensório-motor, préoperatório, operações concretas, operações formais).

D) Supervalorização do planejamento de ensino, com ênfase na definição de objetivos contundentes, para a organização da sequência de atividades e para a definição dos reforçadores a serem utilizados.

E) Atribuição de valor pedagógico aos instrumentos e signos na mediação dos processos de aprendizagem.

#Questão 944926 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, CPCON, 2023, Prefeitura de Catolé do Rocha - PB, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil

Sobre a função social das instituições de educação infantil, assinale a alternativa CORRETA:

A) Instituições sociais que atendem a crianças de 0 a 5 anos de idade, considerando-as sujeitos de direitos à educação e cuidados, objetivando educá-las para o futuro, complementando a ação das famílias.

B) Espaços institucionais não domésticos de cuidado e educação que visam à garantia do direito das crianças à educação, preparando-as para o futuro, em parceria com a família, o Estado e a comunidade.

C) Espaços sociais não domésticos de cuidado, assistência e educação às crianças de 0 a 5 anos de idade, sujeitos de direitos, complementando a ação das famílias, do Estado e da comunidade.

D) Espaços sociais não domésticos, que cuidam e educam crianças de 0 a 3 anos de idade e educam crianças de 4 e 5 anos de idade, em complementação à educação das famílias, do Estado e da comunidade.

E) Espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade, complementando a ação da família e da comunidade.

#Questão 944896 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, CPCON, 2023, Prefeitura de Catolé do Rocha - PB, Professor Polivalente

Sara Pain classificou os fatores que interferem na aprendizagem como: orgânicos, específicos (cognitivos/perceptivos e motores), psicógenos e ambientais. Esses fatores possuem dimensões que se articulam biológica, social e cognitivamente, e também em função do próprio eu. No tocante à dimensão social, pode-se interferir positivamente no processo de aprendizagem escolar:

A) A forma como o professor estimula os alunos a lidar com o fracasso e com o sucesso.

B) A existência de lesões neurológicas ou desordem corticais.

C) A convivência com pessoas com baixos níveis de alfabetização.

D) Os traumas e frustrações vivenciados pelo aluno.

E) Um vocabulário restrito e rudimentar por parte do aluno.

#Questão 944897 - Pedagogia, Principais Autores, CPCON, 2023, Prefeitura de Catolé do Rocha - PB, Professor Polivalente

Brincar e desenhar são atividades fundamentais da criança. Pela brincadeira e pelo desenho, ela fala, pensa e elabora sentidos para o mundo, para as coisas, para as relações. Piaget e Vygotsky têm pontos de vistas diferentes no que tange à função da brincadeira no desenvolvimento cognitivo infantil.
Dentre as alternativas que se seguem, assinale a VERDADEIRA:

A) A brincadeira, de acordo com Vygotsky, poderia obter maior importância se ela se configurasse como criadora de uma zona de desenvolvimento proximal.

B) Tanto Piaget quanto Vygotsky reconhecem o valor da brincadeira para o desenvolvimento do pensamento conceitual.

C) Vygotsky defende que, nas atividades cotidianas, a criança pré-escolar não encontra dificuldade em controlar voluntariamente seu comportamento e submetê-lo a regras.

D) Conforme Piaget, a criança brinca apenas para satisfazer uma necessidade afetiva.

E) Para Piaget, a brincadeira não provoca um aprimoramento das ações mentais da criança. Vygotsky, por outro lado, considera que, ao substituir um objeto por outro, a criança opera com o significado das coisas e dá um passo importante em direção ao pensamento conceitual.

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