No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O desenvolvimento cognitivo infantil ocorre de forma linear e previsível, conforme teorizado por Piaget, devendo o professor, portanto, utilizar o conhecimento prévio do aluno como base para propor novos ensinamentos.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O papel do educador é essencialmente isento de qualquer reflexão prévia sobre o conteúdo a ser abordado em sala de aula, devendo a interação singular com cada turma guiar a prática pedagógica do professor. 

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O ponto de partida do diálogo na sala de aula deve ser estabelecido de forma unilateral, com o educador impondo suas ideias aos alunos.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

A prática de um ensino crítico e investigativo é vista pela pedagogia freireana como irrelevante para que o aluno se reconheça em seu contexto social.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A produção de textos escritos é uma tarefa que demanda a integração de diversos níveis de conhecimento, que envolvem, por exemplo, fatores cognitivos e sociais e aspectos linguísticos.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

Pela produção escrita, o aluno atua como autor de um texto de forma ativa, em vez de se limitar à condição de leitor passivo.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

Para fins educacionais, o processo de elaboração de um texto escrito não requer revisão e reescrita, já que a versão inicial deve ser o parâmetro de avaliação do estudante.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A ênfase excessiva em gramática e ortografia nas escolas favorece a produção textual regular e criativa.

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

A correção superficial dos textos produzidos pelos alunos não contribui para o aumento de seu interesse e empenho na escrita. 

Julgue o item que se segue, relativo ao tratamento da produção escrita dos alunos.

São duas as funções primordiais da escrita como objeto escolar: a apreensão das categorias gramaticais e o treino da ortografia oficial.