As estratégias de ação podem ser construídas por meio de diferentes visões. Nesse sentido, estratégias de ação pautadas na visão tradicional foram descritas por meio das alternativas posteriores, exceto:

A educação inclusiva apresenta os aspectos abaixo definidos, exceto:

Em consonância literal com as Diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica, observam-se os seguintes objetivos:

I – Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da educação básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
II – Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de educação básica.
III – Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários da educação básica, os sistemas educativos dos diferentes entes fe... Ver mais

Dentro dos fundamentos e diretrizes da educação básica, um termo que merece atenção é a transversalidade. Nesse contexto, sobre a transversalidade, é impertinente afirmar:

Em conformidade com o texto apresentado pela CNE/CEB 05/2009, observa-se que “as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e [_______________] de propostas pedagógicas e curriculares”.

I – elaboração
II – planejamento
III - execução
IV - avaliação

Completa corretamente a lacuna acima, os respectivos termos:

Sobre a progressão continuada, analise as assertivas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[ ] A progressão continuada constitui uma metodologia em que o educando deve alcançar habilidades, competências e conhecimentos dentro de um intervalo de tempo anual.
[ ] Na progressão continuada, a reprodução cede espaço para a recuperação por meio de aulas de reforço.
[ ] Os ciclos de ensino são adaptados ao contexto regional que caracteriza as unidades de ensino no país.
[ ] A progressão continuada aplica-se a qualquer proposta político-pedagógica.
[ ] O ensino por ciclos é uma forma de tentar regularizar o fluxo dos alunos ao longo dos anos dentro de uma escola ou rede de ensino; de modo a eq... Ver mais

A organização da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando representa uma realidade almejada e contextualizada na literatura por diferentes abordagens teóricas. Nesse contexto, o papel do coordenador pedagógico é descrito, como por exemplo, na obra de Almeida e Placco. Segundo a perspectiva das referidas autoras, analise as afirmativas abaixo:

I – Por meio da conscientização da necessidade da adoção de uma nova postura por parte dos educadores, ratifica-se a possibilidade de se transformar a realidade educacional.
II – A função inovadora da educação não é um movimento contínuo, mas sim que alterna ruptura e continuidade.
III – Uma educação compromissada com a formação do homem capaz de analisar de forma crítica a sua realidade é uma açã... Ver mais

Analise as asserções abaixo, marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - Os compromissos assumidos em prol da prática verdadeiramente transformadora devem ser explicitados por meio do projeto político-pedagógico.
II - É necessário que os diferentes atores, envolvidos no processo educacional, apresentem suas necessidades, expectativas e estratégias em relação à mudança e construam um efetivo trabalho coletivo em torno do projeto político-pedagógico da escola.

Dentro dos ponderamentos do Ministério da Educação, por meio da obra: Subsídio para a gestão dos sistemas educacionais inclusivos, analise as afirmativas abaixo. Marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correspondente.

[ ] O século XX, em quase toda a sua totalidade, demonstra que a sociedade brasileira, suas agências formadoras e seus agentes empregadores eram regidos por padrões de normalidade.
[ ] Ao pautar as ações em padrões de normalidade, as pessoas com deficiência naturalmente são excluídas do âmbito social.
[ ] A criação de instituições especializadas ou classes especiais, pelo Estado, representa a primeira ação de rompimento com a conduta pautada em padrões de normalidade.
[ ] O desafio da educação é assegurar... Ver mais

A educação inclusiva pressupõe novas relações pedagógicas centradas nos modos de aprender das diferentes crianças e jovens e de relações sociais que valorizam a diversidade em todas as atividades, espaços e formas de convivência e trabalho. Dessa forma, na efetivação do direito de todos à educação, o direito à igualdade e o direito à diferença são _______________ e os direitos específicos servem para eliminar as discriminações e garantir a plena inclusão social.