deficiência metodológica, que não propiciou condições de aprendizagem.

meio para se trabalhar as deficiências cognitivas dos alunos.

dificuldade particular de um aluno, não podendo ser generalizada.

caminho seguro para se obter uma aprendizagem significativa.

parte integrante do processo de conhecimento.

primeiramente, na direção do olhar sobre o mundo.

na aceitação da existência de olhar de forma homogênia os objetos.

inicialmente, na direção do olhar crítico sobre si mesmo.

na tolerância do pensamento do outro sobre o que penso do mundo.

fundamentalmente, na compreensão das dificuldades de entendimento do outro.

aluno com déficit cultural não consegue se concentrar nos estudos.

fracasso escolar está diretamente relacionado à questão disciplinar.

atraso cognitivo cria obstáculos para uma boa aprendizagem.

aluno que apresenta dificuldade auditiva é marginalizado.

desconhecimento de problemas psicológicos impossibilita um ensino competente.

em ciclos concêntricos conforme a faixa etária.

pela aquisição de conhecimentos.

por meio do desenvolvimento de habilidades.

a partir da obtenção da capacidade de abstração.

pelo processo de interação social.

A equilibração cognitiva é o modelo de aprendizagem no qual a Teoria Empirista se expressa.

A aprendizagem se dá a partir de situações em que o sujeito possa interagir com o meio.

A relação com outras pessoas é fundamental na construção da aprendizagem.

O conhecimento está fora do sujeito e é interiorizado pelos sentidos.

O sujeito possui todos os elementos para aprender e a tarefa da educação é dele fazer emergir o conhecimento.

A equilibração cognitiva é o modelo de aprendizagem no qual a Teoria Empirista se expressa.

A aprendizagem se dá a partir de situações em que o sujeito possa interagir com o meio.

A relação com outras pessoas é fundamental na construção da aprendizagem.

O conhecimento está fora do sujeito e é interiorizado pelos sentidos.

O sujeito possui todos os elementos para aprender e a tarefa da educação é dele fazer emergir o conhecimento.

as produções de Paulo Freire e as pesquisas no campo do sócio-construtivismo.

a política educacional do governo militar, que priorizava o investimento na habilitação para o trabalho.

as pesquisas desenvolvidas pelos autores brasileiros que propunham um tratamento crítico-social dos conteúdos escolares.

a defesa da organização escolar por ciclos como fator de melhoria do desempenho escolar.

uma concepção tecnicista de planejamento escolar.

uma concepção burocrática de organização escolar.

a idéia de hierarquia na gestão da escola.

a idéia de administração escolar.

a idéia de democratização.

se integrar.

criar.

agir autonomamente.

se adaptar de maneira crítica.

superar condicionamentos sociais.

uma comunidade de aprendizagem e estabelece uma relação dialética com o conhecimento novo.

uma comunidade de aprendizagem e produz conhecimento sobre educação.

um laboratório social em que os alunos recebem o mesmo treinamento que os professores.

a necessidade de revisão radical da formação de professores, testando-os no desempenho de habilidades didáticas.

uma cooperativa de educadores que estabelece uma relação dialética com o conhecimento novo.