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Q1128129
Uma característica comum da impulsividade em crianças com TDAH é:
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Q1128128
A diferença entre disortografia e disgrafia é apresentada em:
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Q1128127
Uma das dificuldades característica de crianças com discalculia está presente em:
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Q1127583
Leia o fragmento de texto a seguir.
[...] os transtornos de aprendizagem podem ser identificados na produção de textos curtos e menos envolventes, como também “com texto mal organizado nos níveis das sentenças e dos parágrafos, e são menos prováveis de revisar a ortografia, a pontuação, a gramática ou o corpo do texto para aumentar a clareza”. Assim, o diagnóstico acontecerá pelo profissional qualificado, que, juntamente com o psicopedagogo, a família e toda a equipe pedagógica. (Pontes, 2010)
Com base nessas características e no papel do psicopedagogo, para realizar um diagnóstico correto e planejar uma ação interventiva eficaz, é necessário
[...] os transtornos de aprendizagem podem ser identificados na produção de textos curtos e menos envolventes, como também “com texto mal organizado nos níveis das sentenças e dos parágrafos, e são menos prováveis de revisar a ortografia, a pontuação, a gramática ou o corpo do texto para aumentar a clareza”. Assim, o diagnóstico acontecerá pelo profissional qualificado, que, juntamente com o psicopedagogo, a família e toda a equipe pedagógica. (Pontes, 2010)
Com base nessas características e no papel do psicopedagogo, para realizar um diagnóstico correto e planejar uma ação interventiva eficaz, é necessário
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Q1126851
A educação especial, enquanto modalidade de ensino, tem por objetivo o desenvolvimento de práticas e estratégias pedagógicas voltadas para os alunos com:
I. Necessidades educacionais especiais.
II. Dificuldades de aprendizagem.
III. Problemas de evasão escolar.
Quais estão INCORRETAS?
I. Necessidades educacionais especiais.
II. Dificuldades de aprendizagem.
III. Problemas de evasão escolar.
Quais estão INCORRETAS?
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Q1126677
Na avaliação psicopedagógica, as habilidades da leitura, da escrita e do cálculo são investigadas, sendo as dificuldades persistentes em habilidades acadêmicas que se manifestam na imprecisão de leitura de palavras, na compreensão da leitura e nos múltiplos erros de gramática e de pontuação um indício do transtorno
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Q1126674
Na escola ou na clínica psicopedagógica, determinado instrumento composto por 13 áreas consideradas fundamentais para a alfabetização pode ser aplicado em pré-escolares ou crianças do primeiro ano do ensino fundamental e tem por objetivo avaliar o repertório da criança nos conceitos fundamentais para aprendizagem da leitura e escrita.
Trata-se
Trata-se
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Q1124361
Transtorno de aprendizagem caraterizado por sintomas como: dificuldade para ler e escrever, dificuldade para associar letras e sons, dificuldade para formar ou escrever palavras, dificuldade para compreender textos escritos, dificuldade para aprender rimas e canções, dificuldade para aprender a matemática, dificuldade para seguir indicações de caminhos e dificuldade para organizar caracterizam:
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Q1117324
Leia a situação hipotética abaixo.
Em um programa de reeducação psicopedagógica, constatou-se que alguns estudantes apresentavam desempenho significativamente baixo em áreas escolares tradicionais, como leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos, embora demonstrassem habilidades e interesse notáveis em atividades extracurriculares como oficinas artísticas. Considerando esse contexto, de acordo com Visca (2002), para a compreensão do sintoma escolar, é necessário:
Em um programa de reeducação psicopedagógica, constatou-se que alguns estudantes apresentavam desempenho significativamente baixo em áreas escolares tradicionais, como leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos, embora demonstrassem habilidades e interesse notáveis em atividades extracurriculares como oficinas artísticas. Considerando esse contexto, de acordo com Visca (2002), para a compreensão do sintoma escolar, é necessário:
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Q1113096
Antenor, professor de escola pública, está enfrentando dificuldades com um aluno que constantemente desrespeita as normas de conduta e, consequentemente, atrapalha o ambiente escolar. Assinale a alternativa que corresponde a medida mais assertiva deve ser tomada pelo professor: