Questões de Concurso de Pedagogia

1 Q1134637

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Currículo (Teoria e Prática) Aspectos Psicológicos da Educação + 2

Ano: 2025

Banca: IGDRH

Com base nas concepções de Mantoan (1996) sobre o ensino individualizado/diferenciado para os alunos que apresentam déficits intelectuais e problemas de aprendizagem, só NÃO é correto afirmar que:

A Trata-se de uma abordagem pedagógica que valoriza a diversidade, com o desenvolvimento de estratégias para atender às necessidades individuais dos alunos, promovendo inclusão e equidade no ensino. B Trata-se de uma solução que não corresponde aos princípios inclusivos, pois não se pode diferenciar um aluno pela sua deficiência. C É uma prática que continua segregando e discriminando os alunos dentro e fora das salas de aula. D Trata-se de ensinar a turma toda sem diferenciar o ensino para cada aluno ou grupo de alunos, entendendo que a diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo professor, ao ensinar.

2 Q1133619

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 2

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A trajetória da psicopedagogia no Brasil reflete um conjunto de influências que emergiram a partir das intersecções entre práticas pedagógicas e psicológicas, especialmente no contexto do desenvolvimento educacional do século XX. Entre as influências que foram determinantes para a consolidação da psicopedagogia como um campo interdisciplinar de atuação, qual se destaca como a mais significativa na perspectiva da integração entre psicologia e educação?

A A expansão das escolas comunitárias e a relevância da educação voltada para o desenvolvimento social. B A implementação de políticas públicas focadas na educação inclusiva durante as décadas de 1960 e 1970, promovendo uma maior atenção às necessidades educacionais especiais. C A crescente demanda por suporte psicológico direcionado aos docentes no âmbito escolar, visando à melhoria do processo pedagógico. D O avanço da psicologia escolar e a compreensão do processo de aprendizagem como uma dinâmica complexa, influenciada por múltiplos fatores cognitivos, emocionais e sociais. E A introdução de metodologias advindas do sistema educacional militar, com ênfase na disciplina e organização pedagógica.

3 Q1133615

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Avaliação Educacional + 2

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A avaliação psicopedagógica requer o uso de instrumentos padronizados para oferecer uma análise objetiva e confiável do desenvolvimento cognitivo e das dificuldades de aprendizagem. Dentre os testes frequentemente empregados na prática clínica para a avaliação de crianças, qual se destaca como uma ferramenta amplamente validada para mensurar o QI e fornecer um perfil detalhado das funções cognitivas?

A Teste de Bender, utilizado principalmente para avaliar a percepção visual-motora e suas distorções, mas sem enfoque na inteligência geral. B Teste Raven, um teste não verbal de inteligência que avalia principalmente o raciocínio abstrato. C Teste WISC, que mensura diversas dimensões do funcionamento cognitivo, como memória de trabalho e compreensão verbal. D Teste Vineland, que avalia habilidades adaptativas e comportamentais, não tendo como foco principal a inteligência. E Teste CBCL, um questionário comportamental que se destina a avaliar comportamentos sociais e emocionais, e não funções cognitivas.

4 Q1133614

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Avaliação Educacional + 2

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

No contexto de avaliação psicopedagógica, é frequente o uso de questionários de comportamento para identificar padrões de atitudes e comportamentos que possam interferir no desempenho acadêmico ou nas interações sociais. Entre os instrumentos a seguir, qual é amplamente reconhecido como um dos principais recursos para a avaliação de comportamentos emocionais e sociais de crianças e adolescentes?

A Teste WISC, focado na mensuração de capacidades cognitivas. B Escala de Vineland, que avalia habilidades adaptativas e comportamentais, sendo útil em avaliações de desenvolvimento, mas não diretamente focada em comportamentos emocionais. C Raven Progressivo, um teste de inteligência não verbal, focado no raciocínio lógico, sem objetivo primário de avaliação comportamental. D Escala Denver, utilizada para rastrear atrasos no desenvolvimento infantil, sem ênfase nas questões comportamentais emocionais. E CBCL (Child Behavior Checklist), um questionário padronizado que avalia uma ampla gama de comportamentos emocionais e sociais.

5 Q1133613

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 3

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A intervenção psicopedagógica frequentemente emprega estratégias baseadas em princípios de modificação comportamental, especialmente em contextos que envolvem o manejo de comportamentos inadequados ou desadaptativos. Entre as técnicas utilizadas, qual se baseia no reforço positivo para modelar progressivamente o comportamento, aproximando-o do comportamento desejado?

A Extinção do comportamento, que envolve a supressão de reforços para eliminar gradualmente um comportamento indesejado, mas sem a aplicação direta de reforço positivo. B Modelagem de comportamentos, incentivando a criança a realizar ações cada vez mais próximas do comportamento ideal. C Reforço contínuo negativo, que se refere à remoção de um estímulo aversivo para aumentar a frequência de um comportamento, mas não envolve o uso de reforço positivo. D Punição de comportamentos inadequados, que visa reduzir a ocorrência de comportamentos indesejados, mas sem o uso de reforços para a promoção de comportamentos adequados. E Uso de reforço intermitente, uma estratégia em que o reforço não é aplicado de maneira contínua, mas de forma espaçada, promovendo a resistência à extinção de comportamentos já estabelecidos.

6 Q1133612

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem + 1

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

No diagnóstico psicopedagógico, a análise das funções cognitivas executivas é fundamental para compreender a capacidade do indivíduo em planejar, tomar decisões e inibir respostas automáticas. Considerando essas funções, qual teste seria mais indicado para avaliar o controle inibitório e a flexibilidade cognitiva, fatores essenciais na função executiva?

A Teste de Bender, utilizado para avaliar a percepção visual-motora. B Teste de Stroop, aplicado para medir a capacidade de inibição de respostas automáticas. C Teste Raven Progressivo, focado na avaliação de raciocínio lógico-analítico. D Teste de WISC-IV, uma ferramenta abrangente para medir QI, com múltiplas escalas, mas com pouca ênfase em funções executivas específicas. E Teste de Vineland, voltado para a avaliação de habilidades adaptativas, comportamentais e sociais.

7 Q1133611

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Aspectos Psicológicos da Educação Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem + 6

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

Na avaliação de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) segundo o DSM-5, diversos critérios devem ser preenchidos para um diagnóstico preciso. Qual dos aspectos abaixo é INCORRETAMENTE associado aos critérios diagnósticos do TDAH?

A A presença de sintomas de desatenção deve ocorrer por pelo menos seis meses. B Os sintomas devem manifestar-se apenas no contexto escolar. C Os sintomas devem causar interferência no funcionamento social, acadêmico ou ocupacional. D Os sintomas devem ser evidentes antes dos 12 anos. E Os sintomas precisam ser observados em dois ou mais ambientes, como escola e casa.

8 Q1133609

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença Principais Autores + 12

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A pesquisa em psicopedagogia tem se baseado em evidências científicas para embasar práticas e intervenções. Qual tipo de estudo é mais adequado para investigar a eficácia de uma intervenção psicopedagógica específica em um grupo de alunos com dislexia?

A Estudo de caso único. B Revisão sistemática com meta-análise. C Estudo transversal descritivo. D Ensaio clínico randomizado controlado.
E Pesquisa bibliográfica sem observação direta.

9 Q1133608

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença Principais Autores + 11

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A construção de hipóteses diagnósticas durante o processo de avaliação psicopedagógica exige a análise de múltiplas fontes de dados. Quando o psicopedagogo utiliza um questionário padronizado para medir o comportamento emocional de uma criança em dois ambientes diferentes (escola e casa), ele está buscando avaliar:

A A competência linguística da criança em ambientes formais. B A estabilidade emocional da criança apenas em um ambiente específico. C A congruência entre os comportamentos apresentados em diferentes contextos. D A capacidade de memorização da criança durante atividades pedagógicas. E A resposta da criança a estímulos de reforço em um ambiente controlado.

10 Q1133607

Pedagogia Legislação da Educação Temas Educacionais Pedagógicos Aspectos Sociológicos da Educação + 11

Ano: 2025

Banca: FACET Concursos

A intervenção psicopedagógica no ambiente familiar requer uma abordagem que considere as dinâmicas e particularidades de cada família. Com base nos estudos de Bronfenbrenner sobre o desenvolvimento ecológico, qual estratégia é mais eficaz para promover a inclusão da família no processo de aprendizagem da criança?

A Não isolar a criança do ambiente familiar para não evitar interferências emocionais no desenvolvimento escolar. B Desenvolver um plano de intervenção que inclua sessões de orientação aos pais,. C Focar no desenvolvimento motor da criança sem envolver os pais. D Encorajar a criança a resolver os problemas escolares sem o apoio da família para promover a independência. E Limitar a comunicação com os pais a informações sobre o comportamento da criança na escola.

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