O trabalho de supervisionar, no âmbito educativo, perpassa por vários momentos na história da educação e nos contextos internos das instituições. Sua função era exercida por administradores ou mesmo por professores, sem a menor formação e conhecimento para a profissão. Ultrapassando a simples execução de tarefas e a fiscalização do trabalho realizado, o trabalho do supervisor pedagógico na instituição escolar contempla:

I. O planejamento escolar e a formação continuada do professor.
II. O desenvolvimento pleno de um currículo que atenda a diversidade cultural.
III. A verificação exclusiva de documentos de caráter administrativo-funcional.
IV.A análise qualitativa e quantitativa do rendimento escolar dos alunos.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

Entre as atividades da Secretaria Escolar está fazer a devida guarda e descarte de documentos que já não têm mais razão de serem mantidos em arquivo. Nesse sentido, o tipo de guarda de um documento pode ser classificado em permanente ou temporário. Quanto aos documentos escolares, são classificados como de guarda temporária, EXCETO: 

Estão entre as atribuições de um Secretário Escolar:

I. Supervisionar a entrada e a saída de documentos na abertura e no encerramento do ano ou semestre eletivo. II. Emitir parecer sobre a avaliação realizada com os estudantes. III. Expedir diplomas e certificados.

Quais estão corretas?

Rodrigo Reis acaba de passar em um concurso para coordenador pedagógico na rede pública. No planejamento para formação da equipe de uma Escola Estadual para o primeiro semestre de 2022, Rodrigo propõe que trabalhem a partir de um projeto interdisciplinar. A justificativa que melhor traduz os princípios teóricos que fundamentam esse tipo de projeto é:

O segundo semestre letivo do ano de 2021 foi repleto de atividades na Escola, devido à volta às aulas presenciais após quase dois anos de fechamento das escolas, causado pela pandemia da Covid-19 que provocou isolamento social. Os professores e a gestão escolar fizeram diversas reuniões para preparar o retorno, não apenas adaptando a escola aos protocolos sanitários, mas também preparando a recepção dos estudantes, a reorganização curricular, o acolhimento às famílias e o apoio aos professores inseguros em relação ao trabalho a ser feito. Após diversas reuniões com a comunidade interna e externa, Maria da Conceição, coordenadora pedagógica, considerou a possibilidade de desenvolver as seguintes atividades:

I. Solicitar aprovação dos órgãos centrais da rede de ensino antes de col... Ver mais

O Conselho Escolar, constituído por pais, representantes de alunos, professores, funcionários, membros da comunidade e diretores de escola, tão defendido nas propostas de gestão democrática, tem diversos propósitos. É uma função que esse Conselho assume no contexto escolar: 

O ano é 2022. Beatriz está feliz porque vai voltar à escola após dois anos de isolamento social, para terminar o Ensino Médio, interrompido bruscamente devido à pandemia do coronavírus. Nas primeiras aulas, ela ficou desanimada. Procurou a coordenadora pedagógica da escola para dizer que os professores estavam fazendo provas diariamente sem terem ensinado novos conteúdos e que iria faltar às aulas até que começassem a trabalhar com o livro didático. A reação correta do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) deve ser:

Leia o excerto de Celso Vasconcellos sobre o papel do coordenador pedagógico na escola.

O coordenador, como todo educador, vive esta eterna tensão entre a necessidade de dirigir, orientar, decidir, limitar, e a necessidade de abrir, possibilitar, deixar correr, ouvir, acatar, modificar-se. Todavia, o dirigir, o orientar, mais do que o sentido restritivo, tem o objetivo de provocar, despertar para a caminhada, para a travessia, para abandonar o aconchego do já sabido, do já vivido.
(VASCONCELLOS, 2011, p. 3)

Considerando esses indicativos, são ações esperadas do coordenador pedagógico:

É bastante recente, segundo Rangel (1985), a experiência brasileira de supervisão escolar desenvolvida como atividade profissional com características próprias e desempenhada por especialistas treinados. São características da função do profissional da supervisão:

“O trabalho do supervisor educacional deve ser orientado pela concepção libertadora de educação; exige um compromisso muito amplo, não somente com a comunidade na qual se está trabalhando, mas consigo mesmo”. Trata-se de um compromisso político que induz a competência profissional e acaba por refletir na ação do educador, em sala de aula, às mudanças almejadas. Sendo assim, é CORRETO afirmar que a tarefa do supervisor não é fácil, pois: