Analise o texto abaixo:

Vigotski (2021) defende que antes de se transformar em conteúdo do desenvolvimento atual, precisa ter sido conteúdo da ....(1)......... Desse modo, o conteúdo da......(2)........, com ajuda externa transforma-se em conteúdo do desenvolvimento atual e adquire caráter de saberes e conhecimentos autênticos.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Sobre Vygotsky:
I. Defendia a educação dos deficientes até o limite do aprendizado, e sua compreensão do desenvolvimento humano partia do percurso filogenético e do ontogenético, necessários para que os indivíduos se tornem humanizados. Logo, as pessoas com deficiência também são capazes de desenvolver-se e constituir-se enquanto homens culturais. II. Afirmava que a criança com deficiência pode superar a limitação imposta pela deficiência, pois todo defeito cria estímulos para elaborar uma compensação, e o importante não é o defeito em si, mas sim, a criança atingida pela deficiência. III. Segundo Vygotsky o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas”, portanto, é a partir... Ver mais

Na ótica histórico-cultural, o conceito de ZDP explicita claramente uma relação entre a educação e a conduta tipicamente infantil, o comportamento lúdico. Ao propor que, através do jogo - motivada por necessidades que não podem ser supridas por outros meios - a criança é capaz de agir e pensar de maneira mais complexa do que demonstra em outras atividades, Vygotsky estabelece que ludicidade e aprendizagem formal funcionam como âmbitos de desenvolvimento.
O jogo favorece a criação de ZDP porque, nele:

Um dos pilares do pensamento de Vygotsky é de que a relação homem- mundo é mediada por sistemas simbólicos. Segundo Vygotsky, a aprendizagem efetiva-se por meio de zonas de desenvolvimento. Nessa perspectiva, para ele, a zona de desenvolvimento ___________ é a distância entre o nível de desenvolvimento _______________, que se costuma determinar através da solução independente de problemas e o nível de desenvolvimento ______________, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou e colaboração com companheiros mais capazes (VYGOSTKY, 2021). A alternativa que preenche corretamente as lacunas acima é:

De acordo com o Suplemento Pedagógico APASE, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: .

I – Um ensino organizado por eixos tem como meta que os alunos aprendam estabelecendo relações entre diferentes conceitos e procedimentos matemáticos.

II – Ao compreender o significado da multiplicação, os alunos perdem recursos para entender o cálculo da área de retângulos.

III – O Suplemento Pedagógico APASE defende a técnica ensino de Hans Fuller. 

Analise as afirmativas e marque a alternativa correta.
I - Vygotsky (1896-1934), ao pesquisar sobre a influência do meio ambiente propôs a teoria sociocultural. Ele defende que só há desenvolvimento tipicamente humano se a pessoa for exposta a uma cultura, apropriando-se das crenças, valores, tradições e habilidades do grupo social ao qual pertence.
LOGO,
II - A relação entre desenvolvimento e aprendizagem ganha uma nova perspectiva: não é o desenvolvimento que antecede e possibilita a aprendizagem, mas, ao contrário, é a aprendizagem que antecede, possibilita e impulsiona o desenvolvimento.

Analise as afirmativas e marque a alternativa correta.
Jean Piaget (1896-1980) foi um dos grandes estudiosos do desenvolvimento cognitivo. Ele parte do pressuposto de que o desenvolvimento mental não pode ser dissociado do crescimento físico e defende que há um paralelismo entre eles.
ASSIM,
A inteligência, para Piaget, modifica-se à medida que a criança se desenvolve e parte de um continuum entre reflexos biológicos, movimentos espontâneos e hábitos adquiridos, que podemos localizar na fase de bebê (no período sensório-motor), até alcançar as habilidades de realizar operações abstratas, características do período operatório formal (final da adolescência).

Denominam-se teorias da aprendizagem, em Psicologia e em Educação, aos diversos modelos que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos.

Assinale a alternativa que apresenta uma característica da Teoria de Aprendizagem Gestaltismo: 

As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento.

Fonte:http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_ 2002/t_2002_renato_aposo_e_francine_vaz/teorias.htm

A aprendizagem não seria apenas inteligência e construção de conhecimento, mas, basicamente: 

A Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, em 2010, definiu a "Psicomotricidade" como: "Ciência que tem por objetivo o estudo do homem através do seu corpo em movimento, nas relações com seu mundo interno e externo". Nessa dimensão, analise as assertivas:
I.Estudiosos da Psicomotricidade atestaram ter sido ela a primeira ciência que abordou e incluiu o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social.
II.A Psicomotricidade está relacionada ao processo de maturação, sendo o corpo a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
III.A Psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. IV.Estudos sobre Psicomotricidade comprovaram sua prioridade pelo equilíbrio motor.

Estão CORRETAS: