Quanto à formação continuada dos profissionais da escola, julgue o item.

Formar-se é um processo de toda a vida; nesse contexto, a formação continuada dos profissionais de educação deve pautar-se no pressuposto de que aprender é mais do que receber, conhecer e compreender as informações: trata-se de tornar o aprendizado parte do ser, o que implica desenvolver-se com ele. 

Quanto à formação continuada dos profissionais da escola, julgue o item.

A formação continuada dos profissionais de educação é, essencialmente, um processo técnico e permanente de capacitação com as seguintes finalidades: suprir as lacunas da formação inicial dos profissionais de educação; implantar políticas, programas e projetos governamentais; ou satisfazer as necessidades de conhecimentos específicos em determinada área.

A formação continuada de professores tem recebido atenção especial nas discussões sobre a docência. Ao mesmo tempo em que há um reconhecimento de que a formação não se esgota na graduação, existem questionamentos sobre os investimentos que têm sido feitos, especialmente no setor público, em ações de formação continuada.

Sobre esse contexto, assinale a afirmativa incorreta.

Sabe-se que o processo formativo dos professores busca possibilitar vivências e discussões sobre as nuances do trabalho docente. Neste contexto, o entendimento sobre a função social do professor aparece como um dos pontos primordiais, então, é CORRETO afirmar que: 

A formação continuada dos agentes atuantes no ambiente escolar deve ser intencional, planejada, para melhorar cada vez mais o desempenho da escola em sua coletividade. Esse avanço virá a partir de uma postura destes agentes atuantes. Sobre a questão é correto afirmar:  

A educação 3.0 precisa acompanhar o ritmo das mudanças que vêm ocorrendo para oferecer oportunidades ilimitadas onde a tecnologia pode transcender e derrubar todas as fronteiras, interligando milhares de pessoas.
Nesse sentido, é correto afirmar que uma grande responsável por desenvolver novas habilidades e formas de pensar e agir é a escola. Para que isso ocorra, os sistemas pedagógicos, metodologias e projetos acadêmicos das escolas devem

Leia o relato a seguir sobre uma situação ocorrida em uma universidade do México:

“Uma aluna se levantou e disse que não era normal essa romantização da cultura do estresse, de viver todo o tempo com medo de ser reprovado, de tomar ansiolíticos para conseguir estudar”, conta um aluno de 22 anos, que preferiu não se identificar. “Então, um a um, os estudantes começaram a contar histórias de tentativas de suicídio, humilhações, assédio sexual, homofobia e outros casos que aconteceram na universidade.”

(Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/01/10/morte-aluna-humilhacoes-universidade-mexico.htm. Acesso em: 27/03/2022.)

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A formação continuada do professor tem o objetivo de complementar a formação inicial ou aprofundar um conhecimento específico para sua atuação profissional. Considerando a formação continuada do docente, assinale a afirmativa INCORRETA.

Christov (2010, p. 9) afirma: “a atribuição essencial do coordenador pedagógico está, sem dúvida alguma, associada ao processo de formação em serviço dos professores”. Da mesma forma, Garrido (2003, p. 9) defende a ideia de que o trabalho do pedagogo é fundamentalmente um trabalho de formação continuada em serviço. Portanto, ao subsidiar e organizar a reflexão dos professores sobre as razões que justificam suas opções pedagógicas e sobre as dificuldades que encontram para desenvolver seu trabalho, o pedagogo está favorecendo a tomada de consciência dos professores sobre suas ações e o conhecimento sobre o contexto escolar em que atuam. 

Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. O processo de formação está vinculado à prática, à sua observação e à sua avaliaçã... Ver mais

Considerando a atuação do professor pedagogo no tocante à formação docente no espaço escolar, é uma das consequências esperadas a partir do desenvolvimento de estratégias formativas pelo professor pedagogo: