Em relação às competências e às habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de ciências no Ensino Fundamental, julgue o item.

Espera-se dos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental o reconhecimento da importância da água em diversos sistemas, tais como na agricultura, no clima e na geração de energia elétrica.

Em relação às competências e às habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de ciências no Ensino Fundamental, julgue o item.

Algumas das habilidades previstas para o ensino de ciências da natureza no nono ano do Ensino Fundamental são a identificação dos primeiros sintomas, dos modos de transmissão e tratamento de algumas doenças sexualmente transmissíveis (DSTs), com ênfase na AIDS, e a discussão de estratégias e métodos de prevenção. 

Em relação às competências e às habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de ciências no Ensino Fundamental, julgue o item.

A percepção do corpo como um todo dinâmico e articulado que envolve a saúde individual e coletiva, a sexualidade e a relação harmoniosa com o ambiente são conceitos a serem desenvolvidos nos anos finais do Ensino Fundamental.  

No que se refere à metodologia de ensino de ciências, julgue o item.

Uma das etapas para o desenvolvimento dos temas em sala de aula é a primeira elaboração, na qual o aluno começa a relacionar as palavras representativas dos conceitos científicos com o contexto no qual elas são empregadas. 

No que se refere à metodologia de ensino de ciências, julgue o item.

A problematização inicial, a organização do conhecimento e a aplicação do conhecimento caracterizam os três momentos pedagógicos sistematizados por Delizoicov e Angotti.

O professor de uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental convidou seus alunos para investigar o jardim da escola, porque estavam estudando a temática plantas. No local, havia um espaço destinado a essa exploração, e o seguinte questionamento orientava a investigação dos alunos: “Quantas plantas diferentes podemos encontrar nesse jardim?”. Os alunos interagiam entre si, com o professor e com o espaço. Após certo tempo, todos retornaram à sala de aula e, sentados em círculo, relataram ao professor o que haviam encontrado, identificando as partes principais das plantas. Finalmente, sob a orientação do professor, a turma construiu um texto coletivo sobre o assunto.
Considerando essa situação hipotética e o que se refere à metodologia de ensino de ciências, julgue o item .
A cor... Ver mais

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

A alfabetização científico-tecnológica possibilita aos alunos desenvolverem competências, capacidades e habilidades em termos do domínio da linguagem científica e dos processos tecnológicos, de forma que, por meio da leitura crítica da realidade, eles possam transformar sua vivência cotidiana em sociedade. 

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

As atividades experimentais, quando bem planejadas, constituem momentos ricos no processo de ensino e aprendizagem de ciências. 

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

Na estratégia metodológica tecnicista, o professor deve criar atividades investigativas para a construção de conceitos, como uma forma de permitir que o aluno participe ativamente de seu processo de aprendizagem.

Quanto aos diversos aspectos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, julgue o item.

A aprendizagem direcionada de conteúdos da escolarização formal em ambientes informais contribui para o processo de ensino e aprendizagem em ciências, pois promove a ampliação do conhecimento dos educandos.