Analise as afirmativas a seguir relativas ao Estatuto da Pessoa com Deficiência – Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
I. O profissional de apoio escolar é aquela pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
II. O atendente pessoal é aquela pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração, assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões l... Ver mais

Segundo o Regulamento Acadêmico da Graduação, aprovado pela Resolução nº 23/2016, da Universidade Federal de Juiz de Fora, em seu artigo 1º, é incorreto afirmar:

Analise as afirmativas a seguir relativas ao Regulamento Acadêmico da Graduação da Universidade Federal de Juiz de Fora.
I. O calendário acadêmico é proposto pelo órgão de assuntos e registros acadêmicos, sob supervisão da Pró-Reitoria de Graduação e submetido ao Conselho Setorial de Graduação para aprovação, anualmente, antes do início do respectivo ano letivo.
II. É vedada a matrícula simultânea em mais de um curso, seja em instituições públicas de ensino superior, seja em instituições particulares com programa de financiamento do governo federal.
III. A avaliação da aprendizagem da discente ou do discente deve ser processo contínuo, gradativo, sistemático e integral, adequada à natureza e aos objetivos da disciplina ou conjunto de atividades acadêmicas curriculares.
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A modalidade de Educação a Distância (EaD) no Brasil, considerando os relatos científicos da última década, enfrenta problemas relacionados à evasão dos estudantes em seus cursos. A evasão é a desistência ou abandono, pelo estudante, de um curso ou programa de ensino sem concluí-lo (ASHBY, 2004).
SILVA BARBOSA DE OLIVEIRA, C. V.; DUARTE BEZERRA, D. H.; VIANA DE SOUZA TORRES, G. Revisão Sistemática da Literatura Sobre as Causas de Evasão da Educação a Distância no Brasil. EmRede - Revista de Educação a Distância, v. 8, n. 1, p. 1-15, 16 jul. 2021.
Com relação à evasão de cursos em EaD, assinale a alternativa incorreta.

Analise as afirmativas a seguir relativas às metodologias ativas em Educação a Distância (EaD).
I. Sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas são atualmente as metodologias mais discutidas em estudos científicos.
II. Percebem-se resultados de aprendizagens quando utilizadas metodologias ativas, porém não geram resultados de melhora de aprendizagem quando são realizadas avaliações tradicionais, como testes que procurem mensurar a retenção imediata de conhecimento.
III. Sala de aula invertida e aprendizagem baseada em problemas são exemplos de metodologias que possibilitam que os alunos abandonem sua posição ativa em seu processo de aprendizagem e passem a ocupar espaço de receptores do conhecimento.
IV. São alguns exemplos de metodologias ativas: gamific... Ver mais

Analise as afirmativas a seguir relativas à primeira etapa da Educação Básica, ou seja, a Educação Infantil.

I. Estão entre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da criança na Educação Infantil conhecer-se, expressar-se, explorar e brincar.
II. São estabelecidos cinco campos de experiência nos quais as crianças podem aprender a se desenvolver, sendo um deles “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, enquanto “corpo, gestos e movimentos” configuram-se outro campo.
III. Conviver e participar não são direitos de aprendizagem e desenvolvimentos previstos na Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil.
IV. Em cada campo de experiência, são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em três grupos por faixa etária, ... Ver mais

As universidades públicas continuam passando por períodos de transformações, resultados de significativas mudanças de comportamento da sociedade, mudanças no setor da economia, da política e da ciência. Percebe-se que tais mudanças podem não ser tão intensas ou tão rápidas, assim como se refere Finger (1997), ao reconhecer que a universidade se caracteriza como uma instituição conservadora por excelência, de forma que a gestão universitária ainda é bastante centralizadora, burocrática e governamental. Em outra direção, Lindo (1998) explica que a sociedade atual experimenta mudanças em diversos paradigmas – científicos, culturais, políticos e sociais – que devem ser devidamente incorporados pela universidade no momento de rever sua missão, suas funções e seus objetivos.
RIBEIRO, R. M.... Ver mais

Analise as afirmativas a seguir relativas à Gestão Democrática na Universidade Pública.
I. Um dos maiores desafios quanto à gestão democrática na universidade pública é considerar os pressupostos da administração pública em um contexto de sociedade capitalista.
II. Gestão democrática e autonomia universitária são princípios defendidos na Constituição Federal de 1988, assim como na LDB nº 9.394/96, como possibilidade de promover a participação e o envolvimento dos diversos segmentos da comunidade acadêmica.
III. A estrutura da gestão universitária deve ser no sentido de favorecer a comunicação e facilitar o desenvolvimento de ações de ensino, pesquisa e extensão, calcadas no princípio da indissociabilidade.
IV. A gestão democrática e participativa implica superar desafi... Ver mais

Considerando as finalidades da educação superior, analise os itens a seguir.
I. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
II. Atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.
III. Promover ações de extensão, abertas à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
IV. Estim... Ver mais

O desenvolvimento de atividades baseadas em projetos é uma prática cada vez mais comum em todos os setores da atividade humana. O volume de empreendimentos sob a forma de projetos tem crescido rapidamente e envolve as mais diversas áreas do conhecimento. Na área educacional, o crescimento de atividades baseadas em projetos pode ser verificado em todos os setores dos sistemas educacionais públicos e privados.
MOURA, D. G.; BARBOSA, E. F. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. 8. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2006. p. 18.
Com relação aos projetos educacionais, assinale a alternativa incorreta.