Um professor propôs a seus alunos de 5a série o seguinte problema:
Paulo e Luana, professores das 5as séries de uma escola resolveram elaborar as questões de uma prova para todas essas séries, de modo que Paulo se incumbiu das questões de número ímpar e Luana as de número par, em igual quantidade. Assim, pode-se concluir que o número que identificou a última questão dessa prova é, com certeza,
I. múltiplo de 3.
II. um número primo diferente de 2.
III. um número par.
IV. um número fracionário.
Com tal problema, é possível que esse professor tenha tido a intenção de levar seus alunos a
Observe a folha que a professora de Matemática distribuiu a cada um de seus alunos da 8ª A e o que ela disse em seguida.
Com essa pequena atividade, a professora mostra que considera "Construções Geométricas" como uma ferramenta
Em relação aos seguintes números complexos a=1+i, b=1-i e c=-1-i, considere as seguintes afirmações:
I) As imagens de a, b e c no plano cartesiano são vértices de um triângulo.
II) a.b.c = -1+i
III) a + b + c = 1 - i IV) a e c são conjugados
São verdadeiras as afirmações:
O inverso do número complexo 
é:
Assinale a afirmação falsa.
Hoje, o Serviço de Meteorologia afirmou que, em Maria da Fé, a temperatura está a -6ºC. Carlos disse que irá aproveitar o tempo e dar um passeio com uma roupa mais leve. Ele está certo? Por quê?
Assinale a alternativa que contém apenas números ímpares:
A alternativa que contém somente números pares é:
Aordem decrescente correta de alguns números naturais está na alternativa:
