Um professor propôs a seus alunos de 5a série o seguinte problema:
Paulo e Luana, professores das 5as séries de uma escola resolveram elaborar as questões de uma prova para todas essas séries, de modo que Paulo se incumbiu das questões de número ímpar e Luana as de número par, em igual quantidade. Assim, pode-se concluir que o número que identificou a última questão dessa prova é, com certeza,
I. múltiplo de 3. II. um número primo diferente de 2. III. um número par. IV. um número fracionário.
Com tal problema, é possível que esse professor tenha tido a intenção de levar seus alunos a
identificar os múltiplos de 3, observando regularidades na seqüência de tais múltiplos.
trabalhar com potências de números naturais com expoentes inteiros.
reconhecer e relacionar propriedades dos números fracionários.
estabelecer relações quantitativas entre subconjuntos do conjunto dos números naturais.
decompor números naturais em seus fatores primos.
Navegue em mais questões
{TITLE}
{CONTENT}
