Questões de Concurso de Línguas Outras

621 Q613133

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito da morfologia da LIBRAS, assinale a opção correta.

A Os verbos estão divididos em apenas duas classes: verbos com concordância e verbos sem concordância. B A LIBRAS não apresenta flexão de número. C Os sinais que apresentam incorporação de numerais são sinais morfologicamente complexos, como os sinais referentes a duração em horas: HORA-DOIS e HORA-TRÊS, por exemplo. D O sinal AÇOUGUE é um sinal monomorfêmico. E A incorporação da negação é um processo produtivo na formação de novos sinais, como ocorre em NÃO-TER e NÃO-COMER.

622 Q613132

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das formas de referência na LIBRAS, assinale a opção correta.

A A ambiguidade é comum nas sentenças em LIBRAS, pois não há pontos específicos para os referentes dos sinais usados como pronomes. B Embora o uso do espaço seja sistemático, não há identificação clara e correta dos referentes nos enunciados. C Não existe uma forma pronominal para ser utilizada com referentes ausentes, caso da terceira pessoa que não está presente no momento da fala. D Em uma conversação, utilizam-se até dois diferentes locais no espaço para a referência pronominal. E A forma do sinal utilizado com função de pronome pessoal é realizada pelo dedo indicador diretamente apontado para um ponto no espaço.

623 Q613131

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção correta, a respeito da constituição histórica do profissional tradutor e intérprete de LIBRAS.

A No Brasil, a Lei n.º 10.098/2000 tornou obrigatória a presença do profissional intérprete nas instituições educacionais públicas e privadas. B No Brasil, o trabalho dos tradutores e intérpretes de LIBRAS passou a ser remunerado em espaços religiosos a partir da década de 80 do século passado. C A falta de reconhecimento das línguas de sinais fortaleceu as associações de surdos e associações de tradutores e intérpretes de LIBRAS, que passou a exigir a contratação desses profissionais para intermediar a comunicação para os surdos. D A efetiva participação dos surdos nas discussões sociais contribuiu para a profissionalização dos tradutores e intérpretes de LIBRAS. E O I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais ocorreu no início do século XX, com a criação da Lei Federal n.º 10.432/2002, que reconhece a LIBRAS como língua oficial das comunidades surdas brasileiras.

624 Q613130

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O tradutor e intérprete de LIBRAS é o profissional

A responsável por contribuir, nas diferentes instituições de ensino, para a substituição do ensino da modalidade escrita da língua portuguesa pela língua de sinais. B responsável por interpretar e traduzir de determinada língua de sinais para outra língua, ou desta outra língua para determinada língua de sinais. C que interpreta e traduz o discurso proferido de uma língua-fonte para uma língua-alvo na modalidade escrita. D cuja principal atribuição é efetuar a comunicação entre surdos e ouvintes, por meio da língua oral para a língua de sinais. E que interpreta e traduz de uma língua oral para uma língua de sinais.

625 Q613129

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No que concerne à ética na atuação do profissional intérprete, assinale a opção correta.

A Se um parente de um cliente surdo perguntar ao intérprete detalhes de uma reunião por ele interpretada, o intérprete deverá informar que não tem autorização para responder. B O tradutor e intérprete não pode alterar a informação, a menos que a informação interpretada ou traduzida prejudique o surdo. C Se o estudante surdo estiver em dúvida entre duas questões em uma prova oral, o intérprete poderá ajudá-lo informando-lhe a resposta correta. D Ao interpretar uma palestra, o intérprete deve expor seu ponto de vista para ficar claro para os surdos quando sua opinião diverge da opinião do palestrante. E Diante de um convite para uma interpretação em outra cidade, o tradutor e intérprete deve utilizar os sinais que aprendeu em sua cidade, sem se preocupar especificamente com a comunidade surda local.

626 Q613128

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No que se refere à atuação do tradutor e intérprete de LIBRAS, assinale a opção correta.

A Na interpretação simultânea, o intérprete ouve ou vê a enunciação em uma língua (língua-fonte), processa-a e passa para a outra língua (língua-alvo) no tempo da enunciação. B A interpretação de línguas de sinais sempre envolve uma língua escrita. C O intérprete realiza uma interpretação simultânea quando ouve um trecho de um discurso em língua portuguesa e, somente depois, converte esse mesmo discurso para a LIBRAS. D No momento da tradução, diferentemente do que ocorre na interpretação, o profissional tem pouco tempo para executar sua função e tomar decisões quanto às escolhas lexicais. E É exemplo de tradução o palestrante proferir o discurso em LIBRAS e o tradutor e intérprete converter o mesmo discurso para a língua portuguesa na modalidade oral.

627 Q613127

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito do intérprete educacional, profissional que atua na educação, em sala de aula, assinale a opção correta.

A É papel do profissional intérprete de LIBRAS a correção das provas escritas, com a adoção de mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de segunda língua. B A atuação do intérprete educacional é restrita à sala de aula, não lhe cabendo atuar em eventos como reuniões de pais e conselhos de classe. C A legislação determina que o intérprete educacional ministre o componente curricular LIBRAS e, quando necessário, atue no atendimento educacional especializado. D É papel do intérprete educacional intermediar linguisticamente as relações entre os professores e os estudantes, bem como entre os colegas surdos e colegas ouvintes. E Cabe ao intérprete educacional orientar o professor regente quanto à adaptação curricular das disciplinas que serão ministradas e simplificar as avaliações.

628 Q613126

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção correta, a respeito do modo como os sinais são produzidos em LIBRAS.

A Enquanto as línguas orais se valem apenas dos sons para a sua realização, as línguas de sinais se materializam por meio dos sons associados à gestualidade. B Por ser uma língua de modalidade visual-espacial, a LIBRAS é exclusivamente icônica. C A língua de sinais é a representação sinalizada da língua oral. D O alfabeto datilológico é apenas um suplemento das línguas de sinais, e sua função é a soletração de palavras das línguas orais, tais como nomes próprios, siglas e empréstimos. E A LIBRAS, como o esperanto e o gestuno, é uma língua artificial, construída com o objetivo de estabelecer a comunicação entre pessoas surdas.

629 Q613125

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Instituto Quadrix

No Brasil, a partir dos anos 1950 e por um longo período, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos estudantes com deficiência, entre eles os surdos. A respeito desse princípio, julgue os itens a seguir. A observância desse princípio implica a criação, para as pessoas com deficiência, de condições de vida análogas às das pessoas normais de uma sociedade.

630 Q613124

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Instituto Quadrix

No Brasil, a partir dos anos 1950 e por um longo período, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos estudantes com deficiência, entre eles os surdos. A respeito desse princípio, julgue os itens a seguir. A deficiência é analisada sob o enfoque socioantropológico e considerada como uma característica da diversidade social e humana.

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