Questões de Concurso de Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

1141 Q556109

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

A atenção básica caracteriza-se por um conjunto de ações de saúde, no âmbito individual e coletivo, que abrange a promoção e a proteção da saúde, a prevenção de agravos, o diagnóstico, o tratamento, a reabilitação, a redução de danos e a manutenção da saúde com o objetivo de desenvolver uma atenção integral que impacte na situação de saúde e autonomia das pessoas e nos determinantes e condicionantes de saúde das coletividades. Sobre a Política Nacional de Atenção Básica, é correto afirmar:

A É responsabilidade do médico da equipe de atenção básica planejar, gerenciar e avaliar as ações desenvolvidas pelos agente comunitários de saúde, em conjunto com os outros membros da equipe. B Não faz parte do trabalho das equipes de atenção básica desenvolver ações educativas que possam interferir no processo de saúde-doença da população. C Cabe aos municípios articular com o Ministério da Educação estratégias de indução às mudanças curriculares nos cursos de graduação e pós graduação na área da saúde visando à formação de profissionais e gestores com perfil adequado à atenção básica D É responsabilidade comum a todas as esferas de governo garantir a infra estrutura necessária ao funcionamento das Unidades Básicas de Saúde, de acordo com suas responsabilidades.

1142 Q556025

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais - Geografia, os professores devem propiciar condições favoráveis para facilitar a aprendizagem em sala de aula, EXCETO:

A Desenvolver um clima em que o erro seja encarado como coletivo e não individual e que todos se sintam seguros e confiantes para pedir ajuda. B Estimular os alunos a compartilhar com o outro suas experiências vividas na escola e fora dela. C Oferecer oportunidades ao aluno para que ele posicione-se de forma autônoma, fortalecendo, assim, sua auto-estima. D Nenhuma das alternativas.

1143 Q556024

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais destacam alguns critérios de seleção de conteúdos. Assinale o critério CORRETO:

A Os conteúdos devem favorecer a construção de uma visão de mundo como um todo formado por elementos individuais, entre os quais a sociedade, é o agente de transformação. Esses conteúdos devem ser elaborados pelos professores. B Os conteúdos não devem ser relevantes do ponto de vista social, cultural e científico, permitindo ao estudante compreender, em seu cotidiano, as relações entre o ser humano e a natureza, mediadas pela tecnologia, superando interpretações ingênuas sobre a realidade à sua volta. C Os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores a serem promovidos de forma compatível com as possibilidades e necessidades de aprendizagem do estudante, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus conhecimentos. D Nenhuma das alternativas.

1144 Q556023

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, ao final do ensino fundamental, os alunos devem ter desenvolvido as seguintes capacidades, EXCETO:

A Compreender a saúde coletiva, social e ambiental como bens sociais e ambientais que devem ser promovidos pela ação de diferentes agentes, principalmente por eles próprios. B Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva do conhecimento. C Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica, e compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, sabendo elaborar juízo sobre riscos e benefícios das práticas científico-tecnológicas. D Nenhuma das alternativas.

1145 Q555926

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

A instrução normativa nº 56 do Ministério de Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA), publicada no Diário Oficial da União (DOU), em 9 de dezembro de 2011, regulamentou a produção, comercialização e utilização de sementes de espécies florestais, nativas e exóticas, visando garantir sua procedência, identidade e qualidade. De acordo com o inciso I, do Art. 12, desta instrução normativa, no controle da unidade de beneficiamento, deverão ser registrados no mínimo, as seguintes informações na recepção.

A Data de envio dos frutos e sementes. B Peso líquido das sementes beneficiadas. C Procedência dos frutos ou das sementes. D Horário da coleta. E Identificação do lote, quando for o caso.

1146 Q555786

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Sobre a Atenção Básica em Saúde é correto afirmar:

A A Política Nacional de Atenção Básica tem no Centro de Atenção Psicossocial (Saúde Mental) sua estratégia prioritária para expansão e consolidação da atenção básica. A qualificação da Estratégia de Saúde da Família e de outras estratégias de organização da atenção básica deverão seguir as diretrizes da atenção básica e do SUS configurando um processo progressivo e singular que considera e inclui as especificidades locorregionais. B Os Núcleos de Apoio à Saúde da Família - NASF foram criados com o objetivo de ampliar a abrangência e o escopo das ações da atenção especializada, bem como sua resolubilidade. C A Atenção Básica tem como um dos fundamentos e diretrizes: ter território adstrito sobre o mesmo, de forma a permitir o planejamento, a programação descentralizada e o desenvolvimento de ações setoriais e intersetoriais com impacto na situação, nos condicionantes e determinantes da saúde das coletividades que constituem aquele território sempre em consonância com o princípio da equidade. D Os Núcleos de Apoio à Saúde da Família - NASF são constituídos por equipes compostas por profissionais de diferentes áreas da Medicina, que devem atuar de maneira integrada e apoiando os profissionais das Equipes Saúde da Família, das Equipes de Atenção Básica para populações específicas (consultórios na rua, equipes ribeirinhas e fluviais, etc.) e academia da saúde, compartilhando as práticas e saberes em saúde nos territórios sob responsabilidade destas equipes, atuando diretamente no apoio matricial às equipes da(s) unidade(s) na(s) qual(is) o NASF está vinculado e no território destas equipes.

1147 Q555785

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

A Política Nacional de Humanização (HumanizaSUS) tem como diretrizes de implementação:

A Na Atenção Básica, entre outras: incentivar o trabalho de cada profissional de modo individual, de modo a aumentar o grau de co-responsabilidade, e com a rede de apoio profissional, visando a maior eficácia na atenção em saúde. B Na Atenção Básica, entre outras: não estabelecer formas de acolhimento e inclusão do usuário que promovam a otimização dos serviços, o fim das filas, a hierarquização de riscos e o acesso aos demais níveis do sistema, pois a organização da demanda deve ser espontânea. C Na Atenção Especializada, entre outras: não garantir agenda extraordinária em função da análise de risco e das necessidades do usuário para não prejudicar a lista de espera. D Na Atenção Especializada, entre outras: definir protocolos clínicos, garantindo a eliminação de intervenções desnecessárias e respeitando as diferenças e as necessidades do sujeito.

1148 Q555775

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: FAEPESUL

Considerando a necessidade de redefinir e adequar as diretrizes e normas nacionais ao atual funcionamento e organização dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família e revisar os parâmetros de vinculação no âmbito da Atenção Básica, o Ministério da Saúde em sua portaria nº 3.124, de 28 de dezembro de 2012:

A Estabelece que os Núcleos de Apoio à Saúde da Família podem ser organizados, somente nas modalidades NASF 1, NASF 2. B Redefine o NASF nas modalidades 1 e 2 e cria o NASF 3. C Define que os valores dos incentivos financeiros para a implantação e os recursos de custeio, serão transferidos anualmente tendo como base o número de NASF. D Cada NASF 1 deverá estar vinculado a no mínimo 1 (um) e a no máximo 2 (duas) Equipes Saúde da Família. E O número máximo de NASF 2 ao qual o Município pode fazer jus para recebimento de recursos financeiros específicos será de 3 (três) NASF 2.

1149 Q555774

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: FAEPESUL

De acordo com a Portaria nº 2.488, de 21 de outubro de 2011, do Ministério da Saúde:

I. Trabalhar com adscrição de famílias em base geográfica definida.

II. Cadastrar todas as pessoas de sua microárea e manter os cadastros atualizados.

III. Orientar as famílias quanto à utilização dos serviços de saúde disponíveis.

IV. Realizar atividades programadas e de atenção à demanda espontânea.

V. Acompanhar, por meio de visita domiciliar, todas as famílias e indivíduos sob sua responsabilidade.

Essas são atribuições específicas do profissional:

A Enfermeiro da ESF. B Auxiliar em Saúde Bucal. C Auxiliar de Enfermagem. D Agente Comunitário de Saúde. E Médico.

1150 Q555761

Legislação dos Órgãos Federais, Estaduais, Distritais e Municipais e dos Órgãos Internacionais

Ano: 2016

Banca: Banca não informada

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental trazem algumas indicações que devem ser exploradas no processo de ensino e de aprendizagem, que seguem listadas nas alternativas, EXCETO:

A O desenvolvimento do espírito crítico capaz de favorecer a criatividade. B A adoção de uma dinâmica de ensino que favoreça não só o desenvolvimento das potencialidades do trabalho individual, mas também e, sobretudo, do trabalho coletivo. C O desenvolvimento de uma visão crítica acerca das exigências que pretendem adaptar os indivíduos ao mercado, questionando as orientações para que a escola desenvolva nos alunos as habilidades e competências voltadas para o “aprender a aprender”, na perspectiva da educação permanente. D O estímulo à autonomia do sujeito, desenvolvendo o sentimento de segurança em relação as suas próprias capacidades, interagindo de modo orgânico e integrado num trabalho de equipe. E A vivência de diferentes formas de inserção sociopolítica e cultural. Para tanto, a escola deve assumir-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania.

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