A vida social brasileira é marcada pela diversidade, fruto de longo processo histórico marcado pela assimilação pacífica das diferenças entre os diversos grupos étnicos.

Nos períodos autoritários, como no Estado Novo de Vargas, a política oficial tendia a buscar uma homogeneidade cultural que identificasse a nação.

O mito da democracia racial brasileira gera, no povo, atitudes que dissimulam a realidade existente, ou seja, de negação do racismo, que, embora difuso, é efetivo no país.

Reverter um quadro de estigma e de intolerância, via educação, pressupõe o reconhecimento e a valorização de características específicas de regiões, etnias, escolas, além da individualidade de professores e alunos.

o deslocamento produtivo do nordeste para as regiões centrais da colônia e o desenvolvimento de uma estética que procurava reproduzir as construções românicas européias

A diversificação das atividades produtivas na colônia e a construção de um conjunto artístico e arquitetônico que singularizou a principal região de mineração.

O relaxamento na política de distribuição de terras na colônia e a vigência de uma concepção racionalista de planejamento das cidades.

A expansão do território colonial brasileiro e a introdução, em Minas, da arte conhecida como gótica, especialmente na decoração dos interiores das igrejas.

A miscigenação no território brasileiro que fez emergir o estilo artístico neoclássico, baseado no cotidiano da população mestiça brasileira.

A entrada de imigrantes, a partir da segunda metade do século XIX, esteve relacionada à expansão da cultura cafeeira no oeste paulista e às medidas legais que conduziram à abolição do trabalho escravo.

A "Missão Francesa", que chegou ao Brasil em 1816, trazendo artistas plásticos como Debret e Taunay, contribuindo para a transformação da fisionomia cultural do país.

Segundo a organização político-administrativa, as províncias eram administradas por governadoresgerais eleitos pelos membros dos Conselhos Municipais.

Durante o Segundo Reinado, paralelamente à existência do Poder Moderador e do conselho de Estado, predominou um regime de governo nos moldes parlamentaristas, no qual o Gabinete era liderado pelo primeiro ministro.

A organização do Estado brasileiro que se seguiu à independência resultou no projeto do grupo liberalconservador, que defendia a monarquia constitucional, a integridade territorial e o regime centralizado.

no processo de formação do Estado brasileiro, chocaram-se o " Partido Brasileiro", representado pela elite local, e o " Partido Português", representando os interesses, principalmente, de comerciantes portugueses.

A Independência do Brasil aliou a elite agrária e D.Pedro I que, no entanto, pretendia centralizar o poder em suas mãos.

D.Pedro I teria um papel considerado decorativo, caso fosse aprovado o projeto constitucional dos irmãos Andradas, que fortalecia o Legislativo em detrimento do Poder Executivo.

A postura autoritária do Imperador, outorgando a Constituição e utilizando o Poder Moderador, determinou uma grande revolta , assim como a oposição da elite agrária, que o levaria à abdicação.

D. Pedro I utilizou as divergências entre os dois grupos, colocando-se acima das disputas, garantindo para si tanto o apoio dos "portugueses" como dos "brasileiros", preservando-se no poder por nove anos.

Centralização política, regulamentação das relações trabalhistas e nacionalismo.

Organização de milícias estaduais, regulamentação das relações trabalhistas e educação.

Estímulo à autonomia dos Estados, organização de milícias estaduais e nacionalismo.

Organização de milícias estaduais, centralização política e educação.

Estímulo à autonomia dos Estados, regulamentação das relações trabalhistas e educação.

critica a visão tradicional, que acusa o bandeirante de extermínio indígena, apontando a relação pacífica que se estabeleceu entre brancos e índios durante as bandeiras.

Justifica a presença de silvícolas nas expedições bandeirantes, argumentando que a guerra não era uma atividade desconhecida dessas comunidades, ao contrário do que ocorria com atividade agrícola.

Mostra a participação do ameríndio nas bandeiras organizadas no século XVI, comandadas e lideradas por chefes tribais, como Raposo Tavares.

Aponta o movimento bandeirante como responsável pela expansão territorial do Brasil, uma vez que ocupou terras de comunidades indígenas envolvidas em fortes disputas internas.

Aponta os objetivos do movimento bandeirante e suas formas de atuação, que envolviam a catequização de indígenas e sua voluntária participação no movimento.

Os dois documentos contêm indícios que revelam ser presidencialista o sistema de governo na ocasião.

Estes documentos não contêm informações que permitam saber se o sistema de governo, na ocasião, era presidencialismo, ou o parlamentarismo.

O primeiro documento - e somente ele - revela que era parlamentarista o sistema de governo na ocasião.

Os dois documentos contêm informações que revelam ser parlamentarista o sistema de governo na ocasião.

O segundo documento - e somente ele - revela que era parlamentarista o sistema de governo da ocasião.

Fernando Henrique Cardoso;

Luiz Inácio Lula da Silva;

Itamar Franco;

José Sarney.

Plebiscito Nacional sobre a forma e o sistema de governo;

posse do Presidente eleito Fernando Collor de Melo;

início do segundo governo de Fernando Henrique Cardoso;

processo de impeachment do Presidente Fernando Collor.

Antônio Carlos Magalhães;

Ulisses Guimarães;

Itamar Franco;

José Sarney.