Os pesquisadores cadastrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico (CNPq) estão distribuídos, por faixa etária, conforme gráfico abaixo.
A menor proporção de pesquisadores nas faixas de idade abaixo de 35 e acima de 55 anos ocorreu no ano de
Segundo o gráfico, a maior queda no ritmo de crescimento das matrículas ocorreu na região
A tabela a seguir apresenta os dados referentes ao número de vagas ociosas nos cursos de determinada Instituição de Ensino Superior (IES) agrupados em classes de freqüência.
Com base nessa tabela afirma-se:
I - Todos os intervalos de classe têm a mesma amplitude.
II - A classe modal é a mesma classe que contém a mediana do número de vagas ociosas.
III - A mediana do número de vagas ociosas está contida no quarto intervalo de classe.
IV - A variância do número de vagas é calculada utilizando-se os pontos médios dos intervalos de classe...
Analisando-se os dados em relação ao conjunto desses filhos, conclui-se corretamente que
As questões do questionário socioeconômico foram tabuladas segundo as respostas dos ingressantes e dos concluintes e também segundo os dois grupos extremos (inferior e superior) de desempenho dos alunos da área no ENADE 2006. Estes grupos foram definidos pelos percentis de ordem 25 (P25) e 75 (P75). Os resultados relativos ao número de horas de estudo encontram-se na tabela a seguir.
Analisando-se as informações, conclui-se que
I - a proporção de alunos que não estudam, ou estudam no máximo duas horas por semana é maior no grupo de concluintes com desempenho inferior na prova;
II - pelo menos 12.000 alun...
Responda às questões de nos 45 e 46 utilizando os dados de desempenho, no ENADE, dos alunos ingressantes e concluintes de uma determinada área, apresentados a seguir.
Analisando-se a tabela afirma-se que
I - o coeficiente de variação no grupo dos concluintes é maior do que o coeficiente de variação no grupo dos ingressantes;
II - o desvio padrão das notas de todos os alunos que fizeram a prova é a média dos desvios padrões dos dois grupos;
III - o Coeficiente de Assimetria de Pearson é maior no grupo dos ingressantes;
IV - menos da met...
As conclusões a seguir foram tiradas a partir dos dados da tabela.
I – Menos da metade das escolas privadas ficou sem conceito no Enem 2006.
II – Apenas 10,0% das escolas estaduais ficaram sem conceito no Enem 2006.
III – A escola com o maior número de matrículas participou do Enem 2006 com menos da metade de seus alunos.
IV – Participaram do Enem 2006 duas vezes mais escolas públicas do que privadas desse município.
V – Menos da metade das escolas desse município ficou com média abaixo de 50,0 na prova objetiva.
Estão corretas APENAS as afirmações
Considere as asserções a seguir. Em distribuições assimétricas à direita, a mediana é sempre maior do que a média.
PORQUE
Em distribuições com assimetria positiva, a média é afetada por valores extremos.
Analisando-se as asserções, conclui-se que
Considere as asserções a seguir.
O Coeficiente de Correlação Linear de Pearson é necessariamente um número no intervalo (−1 , 1).
PORQUE
O Coeficiente de Correlação Linear de Pearson só pode ser calculado para variáveis quantitativas.
Analisando-se as asserções, conclui-se que
As questões de nos 57 a 59 referem-se aos resultados de um teste de associação entre as variáveis representadas na tabela de contingência a seguir.
O Coeficiente de Contingência de Pearson é
