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La inferencia representa una estrategia cognitiva general, cuya utilización no se limita a la comprensión lectora.

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Es correcto inferir del texto que, junto a un enfoque descendente (top-down), existe también un enfoque ascendiente que caracteriza el proceso de comprensión lectora.

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Comprender un texto se resume a decodificar el significado de las palabras que lo constituyen.

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Independientemente de la intervención del lector, el texto es una unidad de sentido autónoma y completa.

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La comprensión lectora se lleva a cabo mediante la activación sucesiva de diversas estrategias cognitivas.

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Según el texto, la competencia lectora en la lengua materna no influencia el desarrollo de la competencia lectora en la lengua extranjera.

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En el texto se afirma que la competencia lectora en la lengua materna será siempre mejor que en la lengua extranjera.

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El proceso de comprensión del texto empieza por lo más general para ir después a aspectos más específicos.

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Es correcto inferir que, cuanto mayor sea el conocimiento previo del lector sobre el tema del texto, menos dificultades contraerá en el proceso de comprensión lectora.

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Es correcto inferir que los elementos de cohesión, al formar parte de la gramática textual, constituyen elementos universales y, por lo tanto, no se diferencian de lengua a lengua.